單項選擇題下列不屬于帕狄森的臨終病人心理階段的是（）
A.急性危機(jī)期
B.慢性生存瀕死期
C.恢復(fù)期
D.末期
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1.單項選擇題病人會因一些小事向其他人發(fā)怒，甚至出現(xiàn)過激的行為，按照庫伯勒·羅斯博士的死亡分期，屬于臨終病人心理活動的哪一期（）
A.否認(rèn)期
B.憤怒期
C.磋商期
D.沮喪期
2.單項選擇題下列有關(guān)臨床死亡期的敘述，正確的是（）
A.意識模糊或喪失
B.各種反射減弱或消失
C.心跳呼吸完全停止
D.肌張力減弱或消失
3.單項選擇題當(dāng)患者表現(xiàn)為魂不守舍、心不在焉時，是悲哀反應(yīng)的哪個方面（）
A.情感方面
B.生理方面
C.認(rèn)知方面
D.行為方面
4.單項選擇題按照喪失的心理類型劃分，癌癥晚期的病人家屬，會出現(xiàn)哪種喪失（）
A.存在性喪失
B.感知性喪失
C.預(yù)期性喪失
D.永久性喪失
5.單項選擇題以下有關(guān)于希望的三級水平的敘述，錯誤的是（）
A.是最高層次的愿望
B.希望破滅后會帶給個體深深的失望
C.能量消耗于重新制定的目標(biāo)
D.當(dāng)個體遭遇不幸時，總是想方設(shè)法地尋求解決危機(jī)
最新試題
下列關(guān)于WHO 對健康定義的優(yōu)點(diǎn)，說法錯誤的是（）
題型：單項選擇題
威斯曼的瀕死心理階段包括：（）、緩和順應(yīng)階段、衰退惡化階段、瀕死階段。
題型：填空題
“給患者及時補(bǔ)充營養(yǎng)和體液，做好基礎(chǔ)護(hù)理，嚴(yán)防感染及壓瘡，盡量滿足于病人的要求”適用于臨終病人心理活動的哪一時期（）
題型：單項選擇題
發(fā)展護(hù)理評判性思維能力的方法：（）、歸納性思維的教育模式教學(xué)法、蘇格拉底詢問法、采用促進(jìn)評判性思維的九個問題。
題型：填空題
健康教育過程模式由三個階段組成是：評估階段、執(zhí)行階段、（）。
題型：填空題
科學(xué)思維的形式包括（）
題型：多項選擇題
文化關(guān)懷
題型：名詞解釋
簡述健康教育的意義。
題型：問答題
中國護(hù)理人員按照學(xué)歷及能力有職稱劃分，下列哪項不屬于職稱劃分（）
題型：單項選擇題
簡述三級預(yù)防保健護(hù)理的適用范圍及目的。
題型：問答題