A.三年級(jí)到四年級(jí)
B.五年級(jí)到六年級(jí)
C.一年級(jí)到二年級(jí)
D.二年級(jí)到三年級(jí)
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A.通過(guò)各種有趣的教學(xué)讓孩子喜歡學(xué)習(xí)
B.一味責(zé)備孩子
C.沒(méi)有耐心
D.對(duì)孩子有過(guò)高的要求
A.要有足夠的耐心，可以和孩子一起制定計(jì)劃
B.一味的責(zé)備孩子
C.在引導(dǎo)過(guò)程中提醒一些注意事項(xiàng)
D.鼓勵(lì)與懲罰執(zhí)行到位
A.反復(fù)背誦
B.家長(zhǎng)督促
C.靠天賦
D.專注力
A.生物需要
B.心理需要
C.低級(jí)需要
D.高級(jí)需要
最新試題
如何提高青少年的注意穩(wěn)定性。
從六年級(jí)剛剛升入初中一年級(jí)，很多學(xué)生還以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對(duì)待初中的學(xué)習(xí)，以下的年級(jí)特點(diǎn)中哪個(gè)是不屬于初一階段的（）？
馬斯洛任務(wù)隨生物的進(jìn)化逐漸顯示出來(lái)的潛能是（）
青少年人格發(fā)展
四年級(jí)小朋友處于兒童發(fā)展后期，開(kāi)始出現(xiàn)小學(xué)階段第一分化，容易出現(xiàn)什么樣的問(wèn)題（）？
初三最主要的任務(wù)就是中考，此階段的孩子學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)有哪些注意的呢（）？
初三階段的孩子有什么樣的心理特點(diǎn)（）？
以下哪個(gè)不是小學(xué)到初中學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的變化（）？
以下哪些不是一二年級(jí)到三四年級(jí)的變化（）？
埃里克森的人格發(fā)展八階段理論中，幼兒前期的心理沖突表現(xiàn)在（）