中學(xué)語文教師招聘考試中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)單項(xiàng)選擇題每日一練(2019.07.28)

來源:考試資料網(wǎng)
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閱讀《陋室銘》教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選),按要求答題。
師:這下,問題來了,緊接下來是“斯是陋室,惟吾德馨”,如果改成與上下句式一致的句子不是更好嗎?我們大家改改看。(學(xué)生試著改寫。)
生1:房不在好,有我則行。
生2:室不在陋,有德則馨。
師:室不在“陋”嗎?對(duì),說反了,應(yīng)是室不在——華,我們可以改成:室不在華,有德則馨。行嗎?意見不一致。那么,我們?cè)賮砜催@樣一句,“苔痕上階綠,草色入簾青”。它的后面幾句是“談笑有鴻儒,往來無白丁。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形”。如果按兩兩相對(duì)的結(jié)構(gòu),可以改為“有苔痕上階綠,有草色入簾青;無……,無……”。同學(xué)們?cè)囍偌右患?。(學(xué)生試改:無房子之華麗,無閑人來打擾;無奇花異草,無群蜂群蝶……師逐一評(píng)點(diǎn)。)
師:老師也試著加一句:無名花攀影,無貴木幫襯。改后感覺怎么樣啊?老師來讀一下——“山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈。室不在華,有德則馨。有苔痕上階綠,有草色入簾青。無名花攀影,無貴木幫襯。
生:缺少美的語感。
師:噢,他感覺出來了,結(jié)構(gòu)太一致了,沒有變化,一個(gè)調(diào)子,讓人生厭。整散結(jié)合,長(zhǎng)短結(jié)合,讀才會(huì)抑揚(yáng)頓挫、搖曳生姿。
對(duì)以上實(shí)錄的分析,不正確的是()。

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閱讀一堂作文課教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選),按要求答題。(畫線語句的序號(hào)與選項(xiàng)的序號(hào)是對(duì)應(yīng)的)
[A]師:我發(fā)現(xiàn)大家的作文有的地方寫的比較空洞,內(nèi)容不夠具體。今天我們就來嘗試解決這個(gè)問題。先來看一個(gè)故事《皇帝的新裝》。(幻燈片簡(jiǎn)述故事)
[B]一位奢侈而愚蠢的國(guó)王每天只顧著換衣服,一天王國(guó)來了兩個(gè)騙子,他們聲稱可以制作出一件神奇的衣服,這件衣服只有圣賢才能看見,愚人不能看見。騙子索要了大量財(cái)寶,不斷聲稱這件衣服多么華貴以及郭彩奪目,被派去的官員都看不見這件衣服,然而為了掩蓋自己的“愚昧”,他們都說自己能看見這件衣服,而國(guó)王也是如此,最后穿著這件看不見的“衣服”上街游行,一位兒童說“他什么也沒穿啊!”。
[C]師:國(guó)王回宮是如何做的?思考兩分鐘,請(qǐng)兩位同學(xué)來表演。(學(xué)生表演)
[D]師:很好,兩位同學(xué)的表演生動(dòng)有趣。大家再想想,如果你是這個(gè)國(guó)王,你回宮后會(huì)怎么做?請(qǐng)大家拿出練習(xí)本,具體、形象地寫出自己的想象。
對(duì)這堂作文課的分析,不準(zhǔn)確的是()。