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課程與教學(xué)論課程與教學(xué)的基本原理填空題每日一練(2019.04.26)

填空題
課程的三種含義：課程作為學(xué)科；（）；課程做經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)。
答案：課程作為目標(biāo)或計(jì)劃
填空題
1959年9月，美國科學(xué)院在伍茲霍爾召開會議，會議的中心議題是討論怎樣改進(jìn)中小學(xué)的自然科學(xué)教育問題。會議的主席是布魯納，他作了題為（），此報告1960年出版。
答案：教育過程的總結(jié)報告
填空題
實(shí)踐性課程開發(fā)理論的本質(zhì)“（）”的追求。教師與學(xué)生在課程開發(fā)的主體地位得到了充分的尊重，但缺乏（）的特性。
答案：實(shí)踐興趣；自我反思
填空題
20世紀(jì)是科學(xué)化教學(xué)論的（）。20世紀(jì)前教學(xué)論研究的重心是宏觀的教學(xué)哲學(xué)層面，20世紀(jì)后研究重心還包括微觀的“（）”。
答案：確立時期；教學(xué)設(shè)計(jì)
填空題
“泰勒原理”的實(shí)踐基礎(chǔ)“（）”（1934-1942）
答案：八年研究