國家開放大學(xué)(小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論)章節(jié)練習(xí)(2020.07.03)

來源：考試資料網(wǎng)

1.問答題如何認識小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的主要矛盾？

參考答案：1、教與學(xué)的矛盾是教學(xué)過程中各種矛盾中最基本的一對矛盾。教育者和受教育者都是認識的主體，但由于雙方要達到的目的不問、作用...

2 心理學(xué)家皮亞杰把兒童認知發(fā)展分為四個階段，其中2-7歲是（）

3.問答題簡述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的含義，小學(xué)數(shù)學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些？

參考答案：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法：為了達到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)、遵循教學(xué)規(guī)律、運用教學(xué)手段而制定的師生相互作用的一整套活動方式...

4.問答題試分析小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維發(fā)展特點與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系。

參考答案：從個體發(fā)展上看，人的思維由低到高大致經(jīng)歷了直觀行動思維、具體形象思維和抽象邏輯思維三個階段。而從其年齡階段看來，小學(xué)生正...

5.判斷題“兩組對邊分別平行”是平行四邊形的本質(zhì)屬性，而“兩條對角線互相平分”是平行四邊形的固有屬性。

6.問答題如何看待小學(xué)階段的數(shù)感及其培養(yǎng)？

參考答案：（1）數(shù)感的內(nèi)涵
數(shù)感：可以理解為對現(xiàn)實中數(shù)量的感知，是對數(shù)的理解和運用的意識和能力。
數(shù)感主要表現(xiàn)...

7.判斷題數(shù)學(xué)實驗可以分為驗證性實驗和探索性實驗兩種。

8.判斷題現(xiàn)行的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中滲透了集合、對應(yīng)、函數(shù)、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思想，但沒有極限思想。

9.問答題簡述課程與教學(xué)評價的方法。

參考答案：1.量化評價法（指評價主題對評價對象簡化為數(shù)量，對其進行數(shù)量的分析的比較，并據(jù)此進行價值判斷）
2.質(zhì)性評價法...

10.問答題現(xiàn)代化教學(xué)手段有哪些？簡述計算機輔助教學(xué)的基本模式與功能。

參考答案：現(xiàn)代化教學(xué)手段有：電化教學(xué)手段（幻燈、投影、錄像和計算器）
計算機輔助教學(xué)的基本模式：練習(xí)模式、個別指導(dǎo)模式、...

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