小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試章節(jié)練習(xí)(2020.06.10)

單項(xiàng)選擇題
填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。遍布華夏的古村落，作為鄉(xiāng)土建筑的精華，________，________，________，___________。__________，__________，承載著豐富的歷史文化信息，對(duì)中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式的形成產(chǎn)生過(guò)深刻的影響。①卻輝映著輝煌的過(guò)去②鮮明地折射出中國(guó)悠久的歷史③具有很高的文物價(jià)值④它們看似陳舊⑤生動(dòng)地展現(xiàn)著民族文化的豐富多樣⑥成為了解中國(guó)文化和歷史的一個(gè)重要窗口
A.④①③⑥②⑤
B.②⑤⑥①④③
C.③⑤②⑥④①
D.⑥④①③②⑤
填空題
秋風(fēng)蕭瑟，（）。（曹操《觀滄海》）
答案：洪波涌起
問(wèn)答題
請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)，分析詩(shī)人“兀坐”的環(huán)境特點(diǎn)。
答案：環(huán)境特點(diǎn)：昏暗而清冷。用逐漸明亮起來(lái)的爐火，反襯天色昏暗。由瓶中被凍住的花，表現(xiàn)天氣的寒冷，從而襯出環(huán)境的清冷。
填空題
作文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生形成（）的習(xí)慣，更要引導(dǎo)學(xué)生在修改中學(xué)會(huì)修改。
答案：自我修改
問(wèn)答題
請(qǐng)解釋“顧”在詞語(yǔ)中的意思。（1）相顧一笑。（2）三顧茅廬。（3）奮不顧身。
答案：
（1）看，望；
（2）拜訪；
（3）注意，照顧。
填空題
古詩(shī)文填空。（1）（），甲光向日金鱗開(kāi)。（李賀《雁門(mén)太守行》）（2）剪不斷，理還亂，是離愁，（）。（李煜《相見(jiàn)歡》）（3）李白在《渡荊門(mén)送別》中描寫(xiě)月映水中、云霞飄飛的詩(shī)句是（），（）。（4）蘇軾的詩(shī)詞意境開(kāi)闊，大氣磅礴，歷來(lái)為人稱道。在《浣溪沙》一詞中，他用“（）？（）!（）”的詞句，告訴我們不要感嘆歲月無(wú)情，人老了照樣可以煥發(fā)青春，表現(xiàn)了他樂(lè)觀曠達(dá)的生活態(tài)度；在《江城子·密州出獵》一詞中，他用“（），（），（）”的詞句，勾勒出自己拉弓勁射的雄姿，表達(dá)了立功報(bào)國(guó)的愿望。（5）岑參在《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)中，用“（），（）”的詩(shī)句，寫(xiě)出了朋友身影已經(jīng)消失，詩(shī)人還在深情目送的情景。
答案：黑云壓城城欲摧；別是一般滋味在心頭；月下飛天鏡；云生結(jié)海樓；誰(shuí)道人生無(wú)再少；門(mén)前流水尚能西；休將白發(fā)唱黃雞；會(huì)挽雕弓如滿...
問(wèn)答題
高中語(yǔ)文選修課程設(shè)計(jì)分哪幾個(gè)系列？
答案：《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定我國(guó)高中語(yǔ)文課程結(jié)構(gòu)由必修課程和選修課程兩部分組成，其中選修課程共計(jì)五個(gè)系列。分別為...
填空題
語(yǔ)文課程資源包括（）和（），例如：教科書(shū)、相關(guān)配套閱讀材料、其他圖書(shū)、報(bào)刊、工具書(shū)、教學(xué)掛圖，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，生產(chǎn)勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所，圖書(shū)館、博物館、紀(jì)念館、展覽館，布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。自然風(fēng)光、文化遺產(chǎn)、風(fēng)俗民情、方言土語(yǔ)，國(guó)內(nèi)外的重要事件，日常生活的話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。
答案：課堂教學(xué)資源；課外學(xué)習(xí)資源
單項(xiàng)選擇題
下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。
A.雍容經(jīng)典韜光養(yǎng)晦篳路藍(lán)縷，以起山林
B.安詳遐思薪盡火傳二人同心，其利斷金
C.跨越振輻秘而不宣合抱之木，生于毫末
D.坐陣砥礪學(xué)以致用壁立千仞，無(wú)欲則剛
多項(xiàng)選擇題
識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)多認(rèn)少寫(xiě)、認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，提出（）兩種學(xué)習(xí)目標(biāo)。
A.會(huì)讀
B.認(rèn)識(shí)
C.會(huì)寫(xiě)
D.學(xué)會(huì)

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小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試章節(jié)練習(xí)(2020.06.10)

秋風(fēng)蕭瑟，（）。（曹操《觀滄海》）

請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)，分析詩(shī)人“兀坐”的環(huán)境特點(diǎn)。

作文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生形成（）的習(xí)慣，更要引導(dǎo)學(xué)生在修改中學(xué)會(huì)修改。

請(qǐng)解釋“顧”在詞語(yǔ)中的意思。（1）相顧一笑。（2）三顧茅廬。（3）奮不顧身。

高中語(yǔ)文選修課程設(shè)計(jì)分哪幾個(gè)系列？

下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。

識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)多認(rèn)少寫(xiě)、認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，提出（）兩種學(xué)習(xí)目標(biāo)。

小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試章節(jié)練習(xí)(2020.06.10)

秋風(fēng)蕭瑟，（）。（曹操《觀滄海》）

請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)，分析詩(shī)人“兀坐”的環(huán)境特點(diǎn)。

作文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生形成（）的習(xí)慣，更要引導(dǎo)學(xué)生在修改中學(xué)會(huì)修改。

請(qǐng)解釋“顧”在詞語(yǔ)中的意思。（1）相顧一笑。（2）三顧茅廬。（3）奮不顧身。

高中語(yǔ)文選修課程設(shè)計(jì)分哪幾個(gè)系列？

下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。

識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)多認(rèn)少寫(xiě)、認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，提出（）兩種學(xué)習(xí)目標(biāo)。

秋風(fēng)蕭瑟，（）。（曹操《觀滄海》）

請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)，分析詩(shī)人“兀坐”的環(huán)境特點(diǎn)。

作文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生形成（）的習(xí)慣，更要引導(dǎo)學(xué)生在修改中學(xué)會(huì)修改。

請(qǐng)解釋“顧”在詞語(yǔ)中的意思。（1）相顧一笑。（2）三顧茅廬。（3）奮不顧身。

下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。

識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)多認(rèn)少寫(xiě)、認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，提出（）兩種學(xué)習(xí)目標(biāo)。