學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.04.26)

填空題
幼兒看到故事當(dāng)中的“壞人”，常常會(huì)把他摳掉，這是情緒（）性的表現(xiàn)。
答案：沖動(dòng)
問答題
比較皮亞杰理論和信息加工理論關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展的觀點(diǎn)。
答案：皮亞杰把兒童看成是一個(gè)初露頭角的科學(xué)家，在與環(huán)境的互動(dòng)中不斷構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而信息加工理論把兒童比喻為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。計(jì)算...
問答題
提高兒童自我控制水平的訓(xùn)練方法有哪些？
答案：
（1）有意轉(zhuǎn)移注意力，
（2）自我暗示，
（3）自我監(jiān)督，
（4）積極鼓勵(lì)，
（5）榜樣，
（6）對(duì)工作難度的準(zhǔn)備性。
單項(xiàng)選擇題
學(xué)前兒童的空間知覺比時(shí)間知覺的形成（）。
A.容易
B.困難
C.非常困難
D.一樣
填空題
小班幼兒往往對(duì)某個(gè)故事百聽不厭，其主要原因是以想像過(guò)程為（）。
答案：滿足
單項(xiàng)選擇題
下列中（）不屬于自我調(diào)控。
A.自制
B.自立
C.自主
D.自信
問答題
結(jié)合兒童發(fā)展的實(shí)際談?wù)剝和鐣?huì)化發(fā)展對(duì)兒童發(fā)展的意義。結(jié)合兒童發(fā)展的實(shí)際談?wù)剝和鐣?huì)化發(fā)展對(duì)兒童發(fā)展的意義。
答案：學(xué)前兒童社會(huì)化發(fā)展在人的一生的中占有極其重要的地位，是其未來(lái)人格發(fā)展的重要基礎(chǔ)。從社會(huì)規(guī)范的習(xí)得、人際關(guān)系和技能的獲得，...
判斷題
觀點(diǎn)采擇能力是指兒童有選擇地吸收其他兒童的觀點(diǎn)。（）
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
幼兒看到榜樣攻擊行為受到獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，就傾向于模仿這類行為；當(dāng)看到榜樣行為受到抑制時(shí)，就抑制這種行為的發(fā)生，這是（）在發(fā)生作用。
A.直接強(qiáng)化
B.間接強(qiáng)化
C.替代強(qiáng)化
D.自我強(qiáng)化
單項(xiàng)選擇題
斯普蘭格形容的“第二次誕生”是指（）
A、新生兒期
B、青春期
C、青年期
D、更年期

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學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.04.26)

幼兒看到故事當(dāng)中的“壞人”，常常會(huì)把他摳掉，這是情緒（）性的表現(xiàn)。

比較皮亞杰理論和信息加工理論關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展的觀點(diǎn)。

提高兒童自我控制水平的訓(xùn)練方法有哪些？

學(xué)前兒童的空間知覺比時(shí)間知覺的形成（）。

小班幼兒往往對(duì)某個(gè)故事百聽不厭，其主要原因是以想像過(guò)程為（）。

下列中（）不屬于自我調(diào)控。

結(jié)合兒童發(fā)展的實(shí)際談?wù)剝和鐣?huì)化發(fā)展對(duì)兒童發(fā)展的意義。結(jié)合兒童發(fā)展的實(shí)際談?wù)剝和鐣?huì)化發(fā)展對(duì)兒童發(fā)展的意義。

觀點(diǎn)采擇能力是指兒童有選擇地吸收其他兒童的觀點(diǎn)。（）

幼兒看到榜樣攻擊行為受到獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，就傾向于模仿這類行為；當(dāng)看到榜樣行為受到抑制時(shí)，就抑制這種行為的發(fā)生，這是（）在發(fā)生作用。

斯普蘭格形容的“第二次誕生”是指（）

學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.04.26)

幼兒看到故事當(dāng)中的“壞人”，常常會(huì)把他摳掉，這是情緒（）性的表現(xiàn)。

比較皮亞杰理論和信息加工理論關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展的觀點(diǎn)。

提高兒童自我控制水平的訓(xùn)練方法有哪些？

學(xué)前兒童的空間知覺比時(shí)間知覺的形成（）。

小班幼兒往往對(duì)某個(gè)故事百聽不厭，其主要原因是以想像過(guò)程為（）。

下列中（）不屬于自我調(diào)控。

結(jié)合兒童發(fā)展的實(shí)際談?wù)剝和鐣?huì)化發(fā)展對(duì)兒童發(fā)展的意義。結(jié)合兒童發(fā)展的實(shí)際談?wù)剝和鐣?huì)化發(fā)展對(duì)兒童發(fā)展的意義。

觀點(diǎn)采擇能力是指兒童有選擇地吸收其他兒童的觀點(diǎn)。（）

幼兒看到榜樣攻擊行為受到獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，就傾向于模仿這類行為；當(dāng)看到榜樣行為受到抑制時(shí)，就抑制這種行為的發(fā)生，這是（）在發(fā)生作用。

斯普蘭格形容的“第二次誕生”是指（）

幼兒看到故事當(dāng)中的“壞人”，常常會(huì)把他摳掉，這是情緒（）性的表現(xiàn)。

比較皮亞杰理論和信息加工理論關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展的觀點(diǎn)。

提高兒童自我控制水平的訓(xùn)練方法有哪些？

學(xué)前兒童的空間知覺比時(shí)間知覺的形成（）。

小班幼兒往往對(duì)某個(gè)故事百聽不厭，其主要原因是以想像過(guò)程為（）。

下列中（）不屬于自我調(diào)控。

結(jié)合兒童發(fā)展的實(shí)際談?wù)剝和鐣?huì)化發(fā)展對(duì)兒童發(fā)展的意義。結(jié)合兒童發(fā)展的實(shí)際談?wù)剝和鐣?huì)化發(fā)展對(duì)兒童發(fā)展的意義。

觀點(diǎn)采擇能力是指兒童有選擇地吸收其他兒童的觀點(diǎn)。（）

幼兒看到榜樣攻擊行為受到獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，就傾向于模仿這類行為；當(dāng)看到榜樣行為受到抑制時(shí)，就抑制這種行為的發(fā)生，這是（）在發(fā)生作用。