企業(yè)培訓(xùn)師（二級(jí)）章節(jié)練習(xí)(2020.04.17)

多項(xiàng)選擇題
培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)包括（），以及開(kāi)發(fā)方案的論證審定等一整套環(huán)節(jié)。
A、信息搜集
B、調(diào)查分析
C、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
D、提出解決問(wèn)題的方法
E、確定崗位說(shuō)明書
單項(xiàng)選擇題
培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)學(xué)中，培訓(xùn)直接成本與培訓(xùn)間接成本之和為（）。
A.培訓(xùn)投資
B.培訓(xùn)資本
C.培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
D.培訓(xùn)成本
問(wèn)答題
請(qǐng)分析開(kāi)展企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)資格培訓(xùn)的必要性。
答案：開(kāi)展企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)資格培訓(xùn)，是推進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)制度的核心內(nèi)容。
企業(yè)培訓(xùn)師不同于傳統(tǒng)教師，其職責(zé)是根據(jù)企業(yè)發(fā)展...
問(wèn)答題
談?wù)勂髽I(yè)培訓(xùn)師和教師的關(guān)系。
答案：要了解企業(yè)培訓(xùn)師與教師的關(guān)系，先要了解教育與培訓(xùn)的關(guān)系。
1、兩者都是一種傳授人類生產(chǎn)知識(shí)技能的社會(huì)活動(dòng)，目的...
判斷題
利用企業(yè)內(nèi)部各組織間的投入與產(chǎn)出的關(guān)系，對(duì)人才的數(shù)量進(jìn)行分析研究的方法，稱之為趨勢(shì)外推法。
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
2006年4月，中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見(jiàn)》（中辦【2006】15號(hào)）文件中強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)高技能人才工作，（），要建立高技能人才校企合作人才培養(yǎng)制度。
A.市場(chǎng)是主導(dǎo)，行業(yè)、企業(yè)是主體
B.政府是主導(dǎo)，行業(yè)、企業(yè)是主體
C.市場(chǎng)是主導(dǎo)，政府是主體
D.行業(yè)，企業(yè)是主導(dǎo)，高校是主體
單項(xiàng)選擇題
撰寫培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)報(bào)告書時(shí)，應(yīng)把握住要素的全面性，即應(yīng)涵蓋培訓(xùn)項(xiàng)目的名稱、目的、目標(biāo)、任務(wù)說(shuō)明、（）和經(jīng)濟(jì)效益。
A.人員安排
B.經(jīng)費(fèi)投入
C.費(fèi)用預(yù)算
D.設(shè)施設(shè)備
填空題
常用的崗位描述住處搜集方法有：觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法、面談法、（）。
答案：關(guān)鍵事件法
單項(xiàng)選擇題
培訓(xùn)教學(xué)要遵守企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展規(guī)律和個(gè)性特點(diǎn)，即堅(jiān)持（）為主，（）為重的原則。
A、技能教學(xué)/操作訓(xùn)練
B、課程教學(xué)/技能教學(xué)
C、學(xué)員自學(xué)/教師輔導(dǎo)
D、理論知識(shí)/技能教學(xué)
填空題
二因素結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，能力是由一般因素和（）因素構(gòu)成。
答案：特殊

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企業(yè)培訓(xùn)師（二級(jí)）章節(jié)練習(xí)(2020.04.17)

培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)包括（），以及開(kāi)發(fā)方案的論證審定等一整套環(huán)節(jié)。

培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)學(xué)中，培訓(xùn)直接成本與培訓(xùn)間接成本之和為（）。

請(qǐng)分析開(kāi)展企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)資格培訓(xùn)的必要性。

談?wù)勂髽I(yè)培訓(xùn)師和教師的關(guān)系。

利用企業(yè)內(nèi)部各組織間的投入與產(chǎn)出的關(guān)系，對(duì)人才的數(shù)量進(jìn)行分析研究的方法，稱之為趨勢(shì)外推法。

撰寫培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)報(bào)告書時(shí)，應(yīng)把握住要素的全面性，即應(yīng)涵蓋培訓(xùn)項(xiàng)目的名稱、目的、目標(biāo)、任務(wù)說(shuō)明、（）和經(jīng)濟(jì)效益。

常用的崗位描述住處搜集方法有：觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法、面談法、（）。

培訓(xùn)教學(xué)要遵守企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展規(guī)律和個(gè)性特點(diǎn)，即堅(jiān)持（）為主，（）為重的原則。

二因素結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，能力是由一般因素和（）因素構(gòu)成。

企業(yè)培訓(xùn)師（二級(jí)）章節(jié)練習(xí)(2020.04.17)

培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)包括（），以及開(kāi)發(fā)方案的論證審定等一整套環(huán)節(jié)。

培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)學(xué)中，培訓(xùn)直接成本與培訓(xùn)間接成本之和為（）。

請(qǐng)分析開(kāi)展企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)資格培訓(xùn)的必要性。

談?wù)勂髽I(yè)培訓(xùn)師和教師的關(guān)系。

利用企業(yè)內(nèi)部各組織間的投入與產(chǎn)出的關(guān)系，對(duì)人才的數(shù)量進(jìn)行分析研究的方法，稱之為趨勢(shì)外推法。

撰寫培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)報(bào)告書時(shí)，應(yīng)把握住要素的全面性，即應(yīng)涵蓋培訓(xùn)項(xiàng)目的名稱、目的、目標(biāo)、任務(wù)說(shuō)明、（）和經(jīng)濟(jì)效益。

常用的崗位描述住處搜集方法有：觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法、面談法、（）。

培訓(xùn)教學(xué)要遵守企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展規(guī)律和個(gè)性特點(diǎn)，即堅(jiān)持（）為主，（）為重的原則。

二因素結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，能力是由一般因素和（）因素構(gòu)成。

培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)包括（），以及開(kāi)發(fā)方案的論證審定等一整套環(huán)節(jié)。

培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)學(xué)中，培訓(xùn)直接成本與培訓(xùn)間接成本之和為（）。

請(qǐng)分析開(kāi)展企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)資格培訓(xùn)的必要性。

利用企業(yè)內(nèi)部各組織間的投入與產(chǎn)出的關(guān)系，對(duì)人才的數(shù)量進(jìn)行分析研究的方法，稱之為趨勢(shì)外推法。

撰寫培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)報(bào)告書時(shí)，應(yīng)把握住要素的全面性，即應(yīng)涵蓋培訓(xùn)項(xiàng)目的名稱、目的、目標(biāo)、任務(wù)說(shuō)明、（）和經(jīng)濟(jì)效益。

常用的崗位描述住處搜集方法有：觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法、面談法、（）。

培訓(xùn)教學(xué)要遵守企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展規(guī)律和個(gè)性特點(diǎn)，即堅(jiān)持（）為主，（）為重的原則。

二因素結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，能力是由一般因素和（）因素構(gòu)成。