初級中學(xué)物理章節(jié)練習(xí)(2018.01.27)

來源:考試資料網(wǎng)
1.問答題閱讀《光的折射》的教學(xué)實錄片段,回答問題。(上課伊始,教師放映山東電視臺拍攝的《海市蜃樓》片段)師:目睹了“海市蜃樓”的奇觀之后,同學(xué)們有何感想?生1:大自然太奇妙了!生2:海市蜃樓真美,真壯觀!生3:海市蜃樓是怎樣產(chǎn)生的?它為什么那樣神奇、美麗?師:同學(xué)們也許還會提出許許多多這樣或那樣的問題,能提出問題是好事。下面我們一起來尋找這些問題的答案。先來研究一個簡單的例子,我把筷子斜插入水中,大家觀察到什么現(xiàn)象?直接看筷子和通過水看筷子是否一樣?(教師演示筷子斜插入水中的實驗,學(xué)生觀察并回答問題。)師:大家觀察得很仔細,回答得也很好。那么請同學(xué)們猜想一下,造成這些現(xiàn)象的原因可能是什么?生:可能是光由水進入空氣中發(fā)生了偏折。師:這位同學(xué)的猜想到底對不對?用什么來檢驗?生:用實驗!師:對!用什么樣的實驗?zāi)??請同學(xué)們設(shè)計一下。生:讓一束光斜射入水中,觀察光的傳播方向。為了便于觀察,還應(yīng)當(dāng)用透明的器皿來裝水。師:非常好!同學(xué)們的設(shè)計思想正好和老師一致,在你們的桌上,已經(jīng)擺放著老師為你們準備好的光學(xué)儀器盒,老師先把實驗裝置介紹一下,然后同學(xué)們就可以動手做實驗了。(教師介紹實驗裝置后,學(xué)生動手實驗。)師:通過實驗,同學(xué)們得出什么結(jié)論?生1:光從空氣中斜射入水中,傳播方向發(fā)生改變。生2:光從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì),傳播方向發(fā)生改變。師:回答得很好!光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時,傳播方向一般會發(fā)生改變,這種現(xiàn)象叫作光的折射。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。師:上節(jié)物理課我們學(xué)習(xí)了光的反射,請同學(xué)們回顧一下,光在反射時遵循哪些規(guī)律?生:反射光線、入射光線與法線在同一平面內(nèi);反射光線和入射光線分居于法線兩側(cè);反射角等于入射角。師:根據(jù)剛才的實驗,類比于光的反射定律,你能否猜測一下,光是怎樣進行折射的?可能遵循哪些規(guī)律?生1:折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)。生2:折射光線和入射光線分居于法線兩側(cè)。生3:折射角等于入射角。生4:折射角不等于入射角。生5:折射角小于入射角。生6:折射角大于入射角。師:同學(xué)們說得都很好,都有一定的道理,那么,光的折射現(xiàn)象是否遵循這樣的規(guī)律呢?帶著這個問題,現(xiàn)在,咱們?nèi)巳硕紒懋?dāng)一回科學(xué)家,利用桌上的光學(xué)儀器盒來研究光在折射中有什么規(guī)律。我們還要看一看哪一組發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象多,歸納的結(jié)論準確而完整。(學(xué)生分組實驗,教師巡查、指導(dǎo)、答疑,把個別游離于實驗小組之外的學(xué)生及時“拉”回小組實驗,并時而指點操作不正確的學(xué)生,時而參與到學(xué)生的實驗操作之中。大約10分鐘后,許多學(xué)生畫出了光路圖,并整理出實驗結(jié)論,學(xué)生實驗操作基本完畢。)師:通過實驗,同學(xué)們得出了哪些結(jié)論?(指定一個小組)請你們小組匯報一下。生:我們小組得出的結(jié)論是:折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi);折射光線和入射光線分居于法線兩側(cè)。師:其他小組是否也得到這兩條結(jié)論?如果是,請舉手。(大多數(shù)學(xué)生舉手。)師:還有其他結(jié)論要補充嗎?生:有!我們小組還發(fā)現(xiàn),光從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)時,傳播方向也可能不發(fā)生改變,比如在垂直入射的情況下。師:完全正確。同學(xué)們還有其他意見嗎?比如說關(guān)于折射角和入射角的關(guān)系,你們的猜想如何?實驗的結(jié)果又是如何?生:我原先猜想折射角應(yīng)當(dāng)?shù)扔谌肷浣?,理由是與光的反射定律類比。通過實驗發(fā)現(xiàn),折射角一般不等于入射角。師:這說明什么呢?要得出正確的結(jié)論,還得通過實驗來檢驗。這位同學(xué)就是這么做的,首先,他敢于大膽猜想,然后,他能利用實驗來檢驗這種猜想。這種做法很值得我們學(xué)習(xí)。(掌聲)……問題:(1)結(jié)合以上案例,談?wù)勆鲜鼋虒W(xué)案例所采用的教學(xué)方法及特點。(2)對該案例進行簡要評析。
參考答案:(1)本教學(xué)案例采用的是啟發(fā)式與探究式相結(jié)合的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法具有如下特點:①激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是靈感的源泉...
參考答案:總結(jié)部分:進行規(guī)范的畫圖示范,結(jié)合元件符號的特點,針對學(xué)生容易馬虎的地方,提出畫好元件符號的要求。并結(jié)合同學(xué)們的分組實驗...
參考答案:(1)以長直螺線管為例:用右手握住螺線管,讓四指指向螺線管中電流的方向,則拇指所指的那端就是螺線管的N極。(2)【教學(xué)目...