案例:
下面是某教師在“壓強”一課中講授影響壓強的因素時的一個教學(xué)片段。
教師做了一個小的演示實驗,如圖用同樣大小的力壓氣球,與手掌接觸的那部分氣球的形變較小,而手指頂著的那部分形變明顯;用力越大,形變越明顯,力作用的效果不同。
教師:壓力作用的效果跟什么固素有關(guān)?
同學(xué)甲:壓力的大小和受力面積有關(guān)。
教師:很好,其他同學(xué)有不同意見嗎?
同學(xué)乙:與被接觸物體的材料、硬度有關(guān)。
教師:為什么有這種想法呢?
同學(xué)乙:如果這個氣球是用鐵皮做成的,我們不管怎么按都不會發(fā)生變化。
教師:甲同學(xué),你說說。
同學(xué)甲:乙同學(xué)的觀點不對,因為他的說法與書上說的不一樣。書上的觀點就是和壓力大小及受力面積有關(guān)。
教師:甲同學(xué)說的對,壓強就是和壓力大小和受力面積有關(guān),大家一定要記住,這是考試經(jīng)常考的。
問題:
(1)請對上述教學(xué)片段進行評價。
(2)針對上述教學(xué)片段存在的問題,設(shè)計一個教學(xué)片段,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。