信息技術是一門綜合性大學科，既有獨立性，又必須與其他課程整合，這才能體現信息技術的活力。作為信息技術教師，需要更深入的實踐，在做好基本信息技術教學的同時，努力探索信息技術與其他課程的整合。信息技術與其他課程整合的本質與內涵就是在先進的教育思想、理論的指導下，尤其是“主導——主體”教學理論的指導下，把以計算機及網絡為核心的信息技術作為促進學生自主學習的認知工具、情感激勵工具與豐富的教學環(huán)境創(chuàng)設工具，并將這些工具全面地應用到各學科教學過程中，使各學科教學資源、各個教學要素和教學環(huán)節(jié)經過整理、組合，相互融合，在整體優(yōu)化的基礎上產生聚集效應，從而促進傳統(tǒng)教學方式的根本變革。信息技術與課程的整合，是普及信息技術教育的關鍵，是信息技術課程和其他學科雙贏的一種教學模式。
當信息技術作為教學工具，學生在教師的組織下利用信息技術進行學習，信息技術完全為其他學科的教學服務。針對學生平時的各科進度，信息技術教師應有目的的選擇一些趣味性強、與各學科知識相關的內容，設置幾個任務，由學生自主學習，最終目的是利用信息技術，完成任務，擴充自己的資源庫。使信息技術充分發(fā)揮信息資源的功用，為教育教學服務。