單項選擇題20世紀50年代以來較為流行的一種觀點是將課程看作（），這種課程本質(zhì)上強調(diào)課程的目的性和計劃性。
A.學習的科目
B.預期的學習結(jié)果或目標
C.教學計劃
D.學校組織的學習活動
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1.單項選擇題關(guān)于課程的定義由來已久，影響也最為深遠的是（）。
A.課程即學習的科目
B.課程即目標
C.課程即教學計劃
D.課程即經(jīng)驗
2.單項選擇題“課程即預期的學習結(jié)果或目標”這一定義的實質(zhì)是（）。
A.強調(diào)學校向?qū)W生傳授系統(tǒng)的學科知識體系
B.強調(diào)目標、結(jié)果在課程設計中的重要性，將課程重心從手段轉(zhuǎn)移到了目標
C.強調(diào)課程的目的性和計劃性，將課程看作培養(yǎng)人的計劃
D.強調(diào)以學習者為中心，強調(diào)學生在教育環(huán)境中通過與教師、材料等相互作用所獲得的經(jīng)驗
3.單項選擇題美國學者古德萊德以課程決策的層次為依據(jù)，將課程分為五種類型。以下不屬于的是（）。
A.理想課程
B.正式課程
C.隱性課程
D.經(jīng)驗課程
最新試題
在五指活動課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。
題型：單項選擇題
活動目標的著重點應放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標的（）特點。
題型：單項選擇題
就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。
題型：單項選擇題
高寬課程模式中師幼互動的中心是（）。
題型：單項選擇題
對幼兒進行生活評價的方法中，適宜的評價工具可獲得性低，對評價者要求較高的是（）。
題型：單項選擇題
作為課程評價方案重要的技術(shù)要素，是評價結(jié)果有效性的保證的是（）。
題型：單項選擇題
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務是（）。
題型：單項選擇題
兒童學習與發(fā)展評價的標準化測驗的優(yōu)勢不包括（）。
題型：單項選擇題
幼兒園課程方案一般不包括（）。
題型：單項選擇題
在項目活動主題網(wǎng)絡編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。
題型：單項選擇題