關(guān)于孤獨癥兒童自我管理能力評估目的描述錯誤的是（）。

融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。

以下關(guān)于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。

WIS是一個適用于孤獨癥適應(yīng)行為能力評定的量表。

以下哪些是行為塑造的維度（）。

早期介入丹佛模式的特點是（）。

資源教室一般包括哪些區(qū)域（）。

告訴學(xué)生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強化。這可能是是（）的范例。

孤獨癥兒童社會行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括（）。

下列對不同程度孤獨癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。