下列描述孤獨(dú)癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是（）。

WIS是一個(gè)適用于孤獨(dú)癥適應(yīng)行為能力評(píng)定的量表。

評(píng)估孤獨(dú)癥兒童行為能力的目的是（）。

關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法和回合教學(xué)法的區(qū)別是（）。

下列對(duì)不同程度孤獨(dú)癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。

孤獨(dú)癥兒童社會(huì)行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括（）。

以下哪些是行為塑造的維度（）。

以下描述不符合孤獨(dú)癥兒童融合教育特征的是（）。

融合教育中孤獨(dú)癥兒童能力提升的主要困境是（）。

所謂孤獨(dú)癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征？（）