判斷題學生創(chuàng)造性思維策略和創(chuàng)造技法的培養(yǎng)是脫離課堂教學的。
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2.多項選擇題在實際教學中，學生往往由于理解偏差或遺忘而形成錯誤的概念。為了幫助學生有效地掌握概念，糾正錯誤概念，下列做法中可行的有（）
A.以準確的語言明確揭示概念的本質(zhì)
B.恰當使用正例和反例，多用變式和比較
C.洞察學生原有的概念，引發(fā)認知沖突
D.鼓勵學生交流討論
3.多項選擇題在教學過程中，學生掌握科學概念主要是受（）因素的影響。
A.日常概念
B.變式
C.定義
D.語言講解
4.多項選擇題下列運用抽象邏輯思維的有（）
A.做數(shù)學幾何題時畫輔助線
B.學習科學文化知識
C.科學家進行科學推理
D.幼兒掰手指數(shù)數(shù)
5.單項選擇題收集創(chuàng)造活動所必需的各種信息屬于創(chuàng)造性思維過程中的（）
A.準備期
B.醞釀期
C.豁朗期
D.驗證期
最新試題
器官移植術后患者心理干預的主要方法有（）
題型：單項選擇題
（）是激勵人們行為的動力因素。
題型：單項選擇題
態(tài)度的形成來自于兩個方面，其中（）是在不知不覺中進行的，每個人都有這種傾向，進而習得不同的態(tài)度。
題型：單項選擇題
消費者在餐飲活動過程中的情緒具有多個方面的基本特征，主要包括（）。
題型：多項選擇題
音樂療法的作用不包括哪個？（）
題型：單項選擇題
“我悲傷是因為我哭了”，這代表的是如下哪種情緒理論？（）
題型：單項選擇題
圍手術期患者出院后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是（）
題型：單項選擇題
（）是原始的，是人和動物（尤其是高級動物）所特有的。
題型：單項選擇題
圍手術期術后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是（）
題型：單項選擇題
就人類的個體而言，（）的發(fā)展在先。
題型：單項選擇題