單項選擇題頓悟說的提出者（）。
A.奧蘇伯爾
B.桑代克
C.賈德
D.苛勒
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1.單項選擇題下面正確表述了心智技能特點的選項是（）。
A.物質性、外顯性、展開性
B.物質性、外顯性、簡縮性
C.觀念性、內潛性、簡縮性
D.觀念性、內潛性、展開性
2.單項選擇題奧蘇伯爾認為，學生學習的實質是（）。
A.有意義發(fā)現(xiàn)學習
B.有意義接受學習
C.意義學習
D.機械學習
3.單項選擇題問題行為指不能遵守公認的正常兒童行為規(guī)范和（），不能正常與人交往和參與學習的行為。
A.道德認識
B.道德情感
C.道德行為
D.道德標準
4.單項選擇題讓學生按照各自的水平和速度進行學習的教學方法屬于什么教學？（）
A.愉快教學
B.個別化教學
C.情境教學
D.理想化教學
5.單項選擇題通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜行為的方法是（）。
A.強化法
B.代幣法
C.行為塑造法
D.示范法
最新試題
從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
在學習過程中，有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
題型：單項選擇題
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
題型：單項選擇題
大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
題型：單項選擇題
根據(jù)動機與學習行為指向的關系，自我提高內驅力屬于（）
題型：單項選擇題
自我效能感包括結果預期和（）
題型：單項選擇題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項選擇題
大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點？（）
題型：單項選擇題