A.開闊的視野
B.理性的思維
C.開拓的精神
D.實事求是的作風(fēng)
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A.橋梁課程
B.綜合課程
C.中介技術(shù)
D.案例培訓(xùn)
A.教育過程
B.教學(xué)過程
C.師生關(guān)系
D.辦學(xué)模式
A.改變知識結(jié)構(gòu)體系,即擴大了傳統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵。
B.知識更新的速度加快,知識總量急劇增加。
C.傳統(tǒng)的教育思想被推翻,新的教育理念要確立
D.知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用的周期縮短,知識與實踐的結(jié)合更加緊密。
A.一種心胸寬廣、自強不息、樂觀向上的氣質(zhì)
B.一種自尊、自信、自謙、自持的精神
C.一種關(guān)心人、關(guān)心社會、關(guān)心自然的情懷是一種求實致遠、質(zhì)樸高雅的品位
D.一種“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的人格
A.價值觀
B.人生觀
C.人才觀
D.質(zhì)量觀
最新試題
我國的教育方針所指的全面發(fā)展,是使學(xué)生各方面素質(zhì)都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展,學(xué)生的()也同樣不能偏廢。
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有()
世界各國課程改革的特點趨勢有()
學(xué)習(xí)化社會對基礎(chǔ)教育提了更新、更高的要求,教育工作者應(yīng)切實推進()的整體改革。
開發(fā)地方課程應(yīng)遵循的原則有()
說信息技術(shù)的發(fā)展為教育的第三次飛躍提供了平臺的原因是()
成績主要說明學(xué)習(xí)起點的新狀況,而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當()。
作為學(xué)生,應(yīng)該履行的規(guī)范有()
素質(zhì)教育要全面評價學(xué)生的()。
課程目標的特殊情況表現(xiàn)在()。