A.個人的成功或失敗的經(jīng)驗
B.他人成功或失敗的經(jīng)驗
C.個體的身心狀態(tài)
D.個人的知識水平
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.內(nèi)部動機
B.外部動機
C.內(nèi)化動機
D.近景動機
A.學(xué)習(xí)動機越強學(xué)習(xí)效果越好
B.學(xué)習(xí)動機越強學(xué)習(xí)效果越差
C.中等強度的動機最有利于學(xué)習(xí)
D.學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)效果總體上呈倒U型關(guān)系，且受任務(wù)難度影響
A.自我價值感理論
B.行為主義理論
C.歸因理論
D.自我效能感理論
A.成就動機理論
B.行為主義理論
C.需要層次理論
D.自我效能感理論
A.成就動機理論
B.行為主義理論
C.歸因理論
D.自我效能感理論
最新試題
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?/p>
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。（）
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。
以下關(guān)于課堂紀律的說法正確的是（）
教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。（）
符號學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時期是在（）。