A.素質(zhì)教育就是不要尖子生
B.素質(zhì)教育就是要學(xué)生什么都學(xué)、什么都學(xué)好
C.素質(zhì)教育要堅(jiān)持面向全體學(xué)生
D.素質(zhì)教育就是要使教師成為學(xué)生的合作者、幫助者和服務(wù)者
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A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
A.我國教育目的的根本性質(zhì)是社會(huì)主義
B.我國教育目的實(shí)現(xiàn)的根本途徑是堅(jiān)持社會(huì)主義方向
C.我國教育目的要求培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人
D.我國教育目的要求學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展
A.杜威
B.赫爾巴特
C.福祿貝爾
D.裴斯泰洛齊
A.調(diào)節(jié)與控制
B.激勵(lì)與評(píng)價(jià)
C.定向與選擇
D.協(xié)調(diào)與監(jiān)督
A.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是特殊與普遍的關(guān)系
B.培養(yǎng)目標(biāo)是特定教育階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果
C.上英語課時(shí)老師希望學(xué)生達(dá)到的要求屬于課程目標(biāo)
D.最具體的層次是教師的教學(xué)目標(biāo)
最新試題
各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)屬于教育目的的第三個(gè)層次。
教育目的要反映生產(chǎn)力和科技發(fā)展對(duì)人才的需求。
全面發(fā)展教育的各個(gè)組成部分之間既相互獨(dú)立，又相互促進(jìn)。"相互獨(dú)立”是指各育具有獨(dú)特內(nèi)涵、意義和任務(wù)，彼此之間不可替代?！跋嗷ゴ龠M(jìn)”是指各育之間連接緊密，共同構(gòu)成了全面發(fā)展教育的載體。下列選項(xiàng)中，有關(guān)全面發(fā)展教育的各個(gè)組成部分的說法正確的是（）
特長教育體現(xiàn)了（）。
“雙減”政策的落實(shí)體現(xiàn)了教育目的對(duì)學(xué)校教育行為具有（）。
兒童價(jià)值觀的取向包括（）。
某學(xué)校校長在開會(huì)后決定在校內(nèi)推行素質(zhì)教育，他做了如下改革措施：①嚴(yán)禁學(xué)科教師給學(xué)生布置課后作業(yè)；②在校內(nèi)開展大量課外活動(dòng)；③大量減少文化課課時(shí)，增加體育、藝術(shù)等課程的課時(shí)。對(duì)此，下列表述正確的是（）。
下列屬于社會(huì)本位論的教育家是（）。
下列對(duì)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵，理解正確的是（）。
教育目的體系一般由教育方針、教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、（）構(gòu)成。