喜歡游戲的兒童、游戲多的兒童，看起來比那些少游戲的兒童更快樂。（）

在友誼體系中，處于層次（）的兒童想要交朋友的愿望非常強烈，他們都關系自己的愿望能否被滿足，而不考慮做什么去使其他兒童高興。

運動游戲中經常會有危險，氣質和先前的經驗影響兒童在游戲中冒險的意愿。（）

如果成人以競爭作為激發(fā)兒童親社會性行為動機的最主要手段，兒童間的合作就會被破壞。（）

（）是兒童的特征、能力、行為、態(tài)度和價值觀的結合，是兒童區(qū)別于其他人。