A.啟發(fā)性原則看似強調教師的啟發(fā)，實則更看重對學生主動探究的引導
B.蘇格拉底提出的“產婆術”蘊含了啟發(fā)性原則
C.調動學生學習的主動性是啟發(fā)教學的重要條件
D.要鼓勵學生動手，培養(yǎng)學生解決問題的能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.啟發(fā)性原則
B.直觀性原則
C.科學性與思想性相統(tǒng)一原則
D.理論聯(lián)系實際原則
A.對于中學高年級學生，不能向他們介紹一些有爭議的觀點和學說
B.“文以載道”體現(xiàn)了這一原則
C.這一原則是知識的思想性，教學的教育性規(guī)律的反映
D.教師要不斷提高自身專業(yè)素質，這是保證知識傳授能夠具備科學性的前提
A.課后服務結束時間原則上要早于當?shù)卣Ｏ掳鄷r間
B.它是適應學生個別差異、貫徹因材施教的重要措施
C.對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑屬于課外輔導
D.對有特殊需要的學生，學校應提供延時托管服務
A.要系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè)
B.教師要指導小學生在校內完成大部分書面作業(yè)
C.初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘
D.初中學校工作日晚上可開設自習班
A.內容正確
B.方法得當
C.組織嚴密
D.氣氛熱烈
最新試題
實施學生綜合素質評價，關注學生的個性和綜合素質的發(fā)展，是全面推進素質教育的必然要求，在學前的中小學教育實踐中，實施學生綜合素質評價的基本原則有（）。
形式教育論起源于古羅馬，主要代表人物有赫爾巴特和斯賓塞。
教學活動的本質是特殊的（）。
教學工作中，分析教材是備課的重要環(huán)節(jié)。分析教材不包括（）
對班級授課制的改革，主要國家通常采取的方式是實行（）。
翻轉課堂的主要特點之一就是教學信息清晰明了。
王老師是某班班主任，開學之初，他通過摸底考試的形式，了解每個學生的學業(yè)發(fā)展水平，并為下一階段的教學與班級管理提供了相應的參考。這一措施的最終目的是（）。
講授法是以語言傳遞為主的一種教學方法，其主要優(yōu)點是能在短時間內系統(tǒng)傳授知識，并有限調動學生的學習主動性。
表現(xiàn)性評價是質性評價的一種具體形式。下列不屬于表現(xiàn)性評價方式的是（）。
下列選項中，休現(xiàn)了理論聯(lián)系實際教學原則的有（）。