單項選擇題（）是在頭腦中形成基于散文（詩）主題、結構的新的形象、動作、狀態(tài)和情節(jié)等。
A.創(chuàng)造想象
B.無意想象
C.再造想象
D.有意想象
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1.單項選擇題（）是指在頭腦中再現(xiàn)散文（詩）中的形象、動作、狀態(tài)、情景等。
A.再造想象
B.創(chuàng)造想象
C.無意想象
D.有意想象
2.單項選擇題（）幼兒接觸的散文（詩）在篇幅上更長，往往是多個句子形成一個片段；在結構上更加松散；在語言上有更多的比喻、借代等表現(xiàn)形式；在內容上往往會出現(xiàn)一些能激發(fā)幼兒進一步想象和評判性思考的內容。
A.托班
B.大班
C.中班
D.小班
3.單項選擇題在兒歌教學活動中，教師通過出示兒歌中的主角，吸引幼兒有興趣聽主角的所見所聞，這是（）策略。
A.猜謎
B.主角導入
C.提問
D.游戲
4.單項選擇題教師利用謎語故事，通過解釋謎底的方法引出故事的主角或主要事物。這種方法是（）
A.提問法
B.經驗導入法
C.直觀教具法
D.猜謎法
5.單項選擇題教師以故事中的一些內容要素為問題，通過提問詢問幼兒的生活經驗、故事學習經驗，然后引出故事中的人物，激發(fā)幼兒了解故事內容的欲望。這種方法是（）
A.經驗導入法
B.猜謎法
C.直觀教具法
D.提問法
最新試題
下列哪些屬于幼兒應掌握的文明語言習慣（）
題型：多項選擇題
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標側重從（）方面提出。
題型：單項選擇題
我們倡導從幼兒的角度來表述目標。
題型：判斷題
學前兒童談話活動中，選擇話題時，要注意話題的（）
題型：多項選擇題
（）是指學前兒童文學作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內容健康向上，能對學前兒童進行真、善、美的啟迪，有利于促進學前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。
題型：單項選擇題
從（）來看，談話活動注重幼兒運用語言與他人進行交流，而講述則側重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
題型：單項選擇題
（）是指在制定語言教育活動的目標時，應該包括認識、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。
題型：單項選擇題
文學作品繞口令活動的設計與組織的導入有很多種方法，例如：（）。
題型：多項選擇題
在文學作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。
題型：單項選擇題
學前兒童語言教育的意義有哪些？（）
題型：多項選擇題