A.了解小麗的求助愿望
B.深入分析小麗的問(wèn)題
C.初步評(píng)估小麗的問(wèn)題
D.介紹機(jī)構(gòu)的服務(wù)
E.制訂服務(wù)介入計(jì)劃
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.制訂介入服務(wù)計(jì)劃
B.與方女士及其家庭成員建立合作關(guān)系
C.了解方女士的愿望和訴求
D.向方女士說(shuō)明所在機(jī)構(gòu)的服務(wù)內(nèi)容和范圍
E.查閱與方女士家庭情況類(lèi)似的其他家庭的一些文獻(xiàn)資料
A.對(duì)人的成長(zhǎng)發(fā)展的假設(shè)
B.對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的假設(shè)
C.對(duì)人際溝通的假設(shè)
D.對(duì)人的價(jià)值的假設(shè)
E.對(duì)服務(wù)效果的假設(shè)
A.非反思性的感受狀況
B.不良的現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境
C.不成熟或有缺陷的自我和超我功能
D.過(guò)分嚴(yán)厲的自我防衛(wèi)機(jī)制
E.過(guò)分嚴(yán)厲的超我功能
A.發(fā)展自我意識(shí)
B.形成道德觀
C.發(fā)展社會(huì)交往
D.提升抽象思維能力
E.樹(shù)立成熟穩(wěn)定的人生觀
A.開(kāi)展自閉癥幼兒成長(zhǎng)小組活動(dòng)
B.為服務(wù)對(duì)象爭(zhēng)取社會(huì)福利和社會(huì)保障
C.對(duì)家長(zhǎng)提供情緒疏導(dǎo)
D.對(duì)家長(zhǎng)提供心理支持
E.為自閉癥兒童提供醫(yī)學(xué)治療
最新試題
社會(huì)工作者解決倫理困境的前提是（）。
國(guó)際社工協(xié)會(huì)和國(guó)際社工教育聯(lián)盟嘗試對(duì)社會(huì)工作進(jìn)行定義：社會(huì)工作作為一個(gè)以實(shí)踐為本的專(zhuān)業(yè)及學(xué)術(shù)領(lǐng)域，社會(huì)工作推動(dòng)社會(huì)改變和發(fā)展、社會(huì)凝聚和人民的增權(quán)及解放。（）原則是社會(huì)工作的核心。
根據(jù)家庭生命周期及其發(fā)展任務(wù)，（）不屬于“有年幼子女的家庭”階段的發(fā)展任務(wù)。
以下選項(xiàng)中哪些屬于社會(huì)工作的價(jià)值觀（）。
近四十年來(lái)，社會(huì)工作不斷反思自己的哲理基礎(chǔ)，逐步形成的理論范式有（）。
根據(jù)階段性需要學(xué)說(shuō)，不同的年齡段，人類(lèi)的普遍需要有所不同，在青少年時(shí)期，（）是普遍需要。
社會(huì)達(dá)爾文主義通過(guò)（）原理解釋貧窮現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)貧窮源于個(gè)人而非社會(huì)，認(rèn)為貧窮與個(gè)人自身有關(guān)且多源于懶惰。
社交技巧訓(xùn)練主要方法包括（）。
實(shí)證主義強(qiáng)調(diào)（）。
個(gè)人倫理以（）為中心。