A.n結(jié)構(gòu)
B.T結(jié)構(gòu)
C.士結(jié)構(gòu)
D.土結(jié)構(gòu)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.幻燈片瀏覽
B.幻燈片視圖
C.幻燈片放映
D.大綱視圖
A.課程論
B.大整合論
C.小整合論
D.教學(xué)論
A.學(xué)生的社會背景、年齡、興趣
B.事實(shí)、概念和原理
C.學(xué)生的興趣、需要和能力
D.內(nèi)容范圍,內(nèi)容重點(diǎn),內(nèi)容順序
A.活動(dòng)課程
B.學(xué)科課程
C.顯性課程
D.隱性課程
A.學(xué)習(xí)理論
B.教學(xué)理論
C.課程理論
D.信息論
最新試題
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指()
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞()的一類教學(xué)媒體。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中,涉及通信子網(wǎng)的為低()
改革開放后,我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究,提出“三深入”,即深入學(xué)科、()、和深入教學(xué)。
一般認(rèn)為,教育技術(shù)形成于(),是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
需要是指對學(xué)生的()與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
1962年,教育心理學(xué)家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在()年。
電視攝像時(shí),為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu),我們應(yīng)該采用的拍攝景別是()