A.膽略
B.先天才能
C.特殊才能
D.后天才能
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A.理論和實(shí)踐相結(jié)合
B.從群眾中來，到群眾中去
C.實(shí)事求是
D.領(lǐng)導(dǎo)和群眾相結(jié)合
A.授權(quán)藝術(shù)
B.決策藝術(shù)
C.用人藝術(shù)
D.協(xié)調(diào)藝術(shù)
A.集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的方法
B.一般號召與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法
C.全面調(diào)查與重點(diǎn)調(diào)查相結(jié)合的方法
D.定性與定量相結(jié)合的方法
A.加強(qiáng)學(xué)習(xí)
B.思維創(chuàng)新
C.大膽突破
D.與時俱進(jìn)
A.根據(jù)事情的難易
B.根據(jù)權(quán)力的大小
C.根據(jù)個人喜好
D.根據(jù)一個人的能力
最新試題
領(lǐng)導(dǎo)行為過程中組織工作的原則是（）
領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的履行是一個與時俱進(jìn)的過程，當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任面臨著新情景、新發(fā)展、新變化、新要求，主要表現(xiàn)在（）
領(lǐng)導(dǎo)他人即“影響他人”。包括影響領(lǐng)導(dǎo)、影響下屬、影響跨部門同級的人。
不同的身份，會有不同的責(zé)任，有共同的擔(dān)當(dāng)。
四層次領(lǐng)導(dǎo)力包括（）
團(tuán)隊(duì)成員的角色是根據(jù)個人的（）而逐漸培養(yǎng)成的，不同的團(tuán)隊(duì)成員具有不同性格特征和能力，他們所具備的能力能為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出不同的貢獻(xiàn)。
一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)可以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的共同愿景、理念和目標(biāo)，還體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)和成員在團(tuán)隊(duì)中可以相互提升，做到價值互增。
最有效的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)總是建立在領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的基礎(chǔ)上的。
肢體語言在日常生活中承擔(dān)著信息的發(fā)送與接受等功能，能夠清楚表達(dá)語言文字所無法傳達(dá)的情感。
領(lǐng)導(dǎo)行為論源于20世紀(jì)70年代。