A.循序漸進
B.熟讀精思
C.虛心涵泳
D.切己體察
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A.技術(shù)素養(yǎng)
B.教學(xué)設(shè)計
C.計劃與準備
D.評估與診斷
A.生產(chǎn)性
B.公共性
C.科學(xué)化
D.法制化
A.歷史地考察教育的功能,其發(fā)生的順序是由政治功能和文化功能的并存到經(jīng)濟功能
B.教育的文化功能伴隨著教育的產(chǎn)生而出現(xiàn)
C.古代社會,統(tǒng)治階級更重視教育的政治功能。政治功能成為古代教育最顯性的功能
D.古代社會生產(chǎn)力低下,勞動過程簡單,因此生產(chǎn)功能不如政治功能明顯
A.懲罰和服從定向階段
B.工具性相對主義階段
C.人際關(guān)系協(xié)調(diào)定向階段
D.維護權(quán)威或秩序定向階段
A.定性分析注重整體發(fā)展的分析
B.定性分析的對象是描述性資料
C.定性分析的研究程序非常嚴格
D.定性分析的方法是對所搜集資料進行歸納的邏輯分析
最新試題
關(guān)于載人航天工程,下列說法錯誤的是()。
甘肅省“十三五”時期重點建設(shè)的三大國際陸港不包括下列哪一地區(qū)?()
下列屬于開創(chuàng)中部地區(qū)崛起新局面戰(zhàn)略舉措的是()。
遷移是學(xué)習(xí)的一種普遍現(xiàn)象,各種經(jīng)驗之間的相互影響都可以視為遷移現(xiàn)象。
()被聯(lián)合國人居環(huán)境發(fā)展促進會評為“中國最具民族特色旅游目的地和旅游勝地”。
由于工作記憶的容量有限,提取任務(wù)容易完成,使人感覺其提取過程很簡單。然而研究表明,工作記憶的提取過程相當復(fù)雜。斯滕伯格最早研究這個問題,發(fā)現(xiàn)工作記憶的信息提取方式有三種可能,分別是()。
十九屆五中全會提出的“到2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化遠景目標”,其中不包括()。
馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學(xué)社會主義理論體系,實現(xiàn)了社會主義從空想到科學(xué)的飛躍。1848年,馬克思、恩格斯發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》,此著作()。
如果小學(xué)生在學(xué)習(xí)方程時已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)準備狀態(tài),這就意味著()。
“謙虛、謹慎、戒驕、戒躁”是中國共產(chǎn)黨人自我修養(yǎng)的要求。這出自()。