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某中學(xué)教學(xué)樓工程施工單位在編制歸檔文件計(jì)劃時(shí)，資料管理專業(yè)人員應(yīng)明確工作職責(zé)，以保證計(jì)劃編制需求。

某中學(xué)教學(xué)樓工程施工單位在編制歸檔文件計(jì)劃時(shí)，資料管理專業(yè)人員應(yīng)明確工作職責(zé)，以保證計(jì)劃編制需求。

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某中學(xué)教學(xué)樓地基與基礎(chǔ)分部工程施工方案如下：基坑采用放坡開挖，天然地基，C15混凝土墊層、C30獨(dú)立基礎(chǔ)及條形基礎(chǔ)、房心回填；地下室外墻及防水施工完成后外墻回填。

某中學(xué)教學(xué)樓地基與基礎(chǔ)分部工程施工方案如下：基坑采用放坡開挖，天然地基，C15混凝土墊層、C30獨(dú)立基礎(chǔ)及條形基礎(chǔ)、房心回填；地下室外墻及防水施工完成后外墻回填。

某中學(xué)教學(xué)樓地基與基礎(chǔ)分部工程施工方案如下：基坑采用放坡開挖，天然地基，C15混凝土墊層、C30獨(dú)立基礎(chǔ)及條形基礎(chǔ)、房心回填；地下室外墻及防水施工完成后外墻回填。

某中學(xué)教學(xué)樓地基與基礎(chǔ)分部工程施工方案如下：基坑采用放坡開挖，天然地基，C15混凝土墊層、C30獨(dú)立基礎(chǔ)及條形基礎(chǔ)、房心回填；地下室外墻及防水施工完成后外墻回填。

施工單位編制某中學(xué)教學(xué)樓施工資料管理計(jì)劃時(shí)，依據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)具體的施工過程，資料管理專業(yè)人員通過建立施工記錄、施工試驗(yàn)及檢測(cè)報(bào)告資料形成管理的流程，明確資料的來源和形成，進(jìn)行資料收集工作的實(shí)施。

施工單位編制某中學(xué)教學(xué)樓施工資料管理計(jì)劃時(shí)，依據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)具體的施工過程，資料管理專業(yè)人員通過建立施工記錄、施工試驗(yàn)及檢測(cè)報(bào)告資料形成管理的流程，明確資料的來源和形成，進(jìn)行資料收集工作的實(shí)施。

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