A.整齊劃一
B.靈活多樣
C.放羊式
D.軍事化
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A.1—2年級
B.3—4年級
C.5—6年級
D.1—4年級
A.初步掌握簡單的技能動作
B.掌握運動系統(tǒng)的完整性
C.掌握運動系統(tǒng)的系統(tǒng)性
D.追求運動技能的細節(jié)
A.學生的體育興趣是體育課程和體育教材改革的唯一依據(jù)。
B.評價一堂課的好壞，主要就看學生玩的高興不高興。
C.無論什么項目，只要運用得當，都能用來強身健體，因此可以根據(jù)學生的體育興趣來實施體育教學。
D.學生的體育興趣不是天生的，而是在后天的體育實踐中形成和發(fā)展的。
A.教師、學生
B.教學內容
C.教學環(huán)境
D.A和B
E.A和B及C
A.教學基本功
B.教學過程
C.教學效果
D.A和B
E.B和C
最新試題
在訓練過程中，教師發(fā)現(xiàn)李雷的背越式跳高存在錯誤動作，教師讓他先進行正確動作再進行錯誤動作的交替練習，這是屬于（）。
在體育教學過程中，首先要著力引發(fā)培養(yǎng)學生的體育興趣，然后再在體育教學實踐中有意進行強化，是貫徹了（）。
投擲標槍為了投擲更遠，需要有引槍?！耙龢尅钡倪^程屬于（）。
男子110米欄中，最后一欄距終點線的距離是（）米。
在乒乓球比賽中，運動員發(fā)球時，握拍的右手由右側身體上方向左斜下方揮拍，擊球的中下部，往左下部摩擦。他發(fā)出的球為（）
乒乓球運動技術大約有（）大類（）項。
（）不是選擇體育教學內容的依據(jù)。
根據(jù)學校體育課程目標，對各個學段體育教學結果做不同的規(guī)定，是指（）。
“怎么評價”是體育教學評價的（）。
一堂課的運動負荷應由（）到（），再由（）到（）直至課的結束。