A.社會建構(gòu)主義理論
B.信息加工理論
C.皮亞杰理論
D.激進(jìn)建構(gòu)主義觀
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A.系列學(xué)習(xí)
B.聯(lián)想學(xué)習(xí)
C.自由回憶學(xué)習(xí)
D.S-R學(xué)習(xí)
A.人工飼養(yǎng)的黑猩猩
B.所有野生的黑猩猩
C.所有靈長類
D.個別野生黑猩猩
A.動機原理
B.強化原理
C.學(xué)習(xí)的發(fā)展準(zhǔn)備原理
D.成熟概念
A.認(rèn)知復(fù)雜程度
B.知識的內(nèi)在表征方式
C.學(xué)習(xí)的信息加工模型
D.內(nèi)在的能力和外在的表現(xiàn)
A.符號表征學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)
D.接受學(xué)習(xí)
最新試題
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時可以采取()。
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。()
根據(jù)斯騰伯格的觀點,某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中,負(fù)責(zé)進(jìn)行計劃、控制和評估的成分是()。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時期是在()。
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機是直接的近景性動機。()
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。()