A.角色扮演法
B.課堂教學(xué)法
C.游戲法
D.案例分析法
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A.可以對培訓(xùn)效果進行正確合理的判斷,以便了解某一項目是否達到原定的目標和要求
B.看看受訓(xùn)人知識技術(shù)能力的提高或行為表現(xiàn)的改變是否直接來自培訓(xùn)的本身
C.通過評估可以找出培訓(xùn)的不足,歸納出教訓(xùn),以便改進今后的培訓(xùn)
D.通過評估基本不能檢查出培訓(xùn)的費用效益
A.避免盲目摸索,使新員工快速融入團隊
B.形象
C.學(xué)員參與性強
D.不利于新員工的工作創(chuàng)新
E.可能出現(xiàn)指導(dǎo)浮于形式的現(xiàn)象
A.核心運作能
B.核心高管團隊
C.核心經(jīng)營能力
D.核心技術(shù)競爭力
E.核心業(yè)務(wù)能力
A.高增值性
B.創(chuàng)新性
C.可開發(fā)性
D.戰(zhàn)略性
A.增強員工對企業(yè)的歸屬感
B.提高員工綜合素質(zhì)
C.促進雙向溝通,增強企業(yè)的向心力和凝聚力
D.增強員工的主人翁責(zé)任感
E.有利于塑造優(yōu)秀的企業(yè)文化
最新試題
崗位分析主要提供的問題不包括()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員在知識,技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲,對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于()
通過崗位分析,可以全面了解不同工作的危害程度,有利于組織開展()
崗位評價中對工時利用率、工作姿勢和工作班制的考察,針對的是崗位的()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員通過培訓(xùn)活動對于工作業(yè)績的改進屬于()
工作分析中,關(guān)于確定擔(dān)任某崗位工作的個人條件,如能力、素質(zhì)、經(jīng)驗等方面的要求,即是確定任職()
在崗位評價要素中,崗位對經(jīng)濟、生產(chǎn)、安全和管理方面承擔(dān)的責(zé)任是()
適用于重復(fù)性勞動的操作性崗位的方法是()
通過崗位評價,可以確定每一崗位的重要程度和對組織的價值,從而決定()
人力資源管理工作中,圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作,稱為()