A.思想
B.教師
C.學(xué)生
D.心理
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A.專業(yè)知識(shí)
B.專業(yè)技能
C.專業(yè)態(tài)度
D.專業(yè)自主意識(shí)
A.層層責(zé)任制
B.首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
C.防范長(zhǎng)效機(jī)制
D.監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制
E.緊急救援機(jī)制
A.初中生想象的創(chuàng)造性日漸增強(qiáng)
B.初中生想象的理性成分逐漸增加
C.空間想象力發(fā)展的加速期是七年級(jí)
D.初中生的想象受興趣影響
最新試題
教學(xué)實(shí)施當(dāng)中的互動(dòng)，主要包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，不包括人機(jī)互動(dòng)。
優(yōu)化心智模式的方式指（）
情緒管理的第一步是（）
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果（）
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時(shí)，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨(dú)應(yīng)用時(shí)作用的總和。
實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)是主題單元探究課程的（）
兒童首先要確認(rèn)（），然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。
我們中小學(xué)幼兒園，對(duì)教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是（）