A.替代物
B.被替代物
C.實(shí)物
D.想象物
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A.游戲的技能
B.游戲指導(dǎo)的技能
C.游戲設(shè)計(jì)的技能
D.游戲教學(xué)的技能
A.成人游戲的外部動(dòng)機(jī)來自于間接的動(dòng)機(jī)更突出
B.成人游戲帶有一定的民族傳承性和突出的競技色彩
C.游戲中的兒童有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和明確的游戲目標(biāo)
D.在成人的生活中游戲是主要的或基本的活動(dòng)形式
A.不是所有的游戲都表征社會(huì)生活，游戲本身也不是日常生活
B.所有的游戲都在某種意義上表征著社會(huì)生活，但游戲本身卻不是日常生活
C.游戲不是表征著社會(huì)生活，游戲就是日常生活
D.游戲不僅僅表征著社會(huì)生活，游戲就是日常生活
A.游戲的玩法
B.游戲的流行程度
C.游戲者的多少
D.游戲者的選擇偏好
A.游戲是有規(guī)則的活動(dòng)
B.游戲是內(nèi)生需要的自愿活動(dòng)
C.游戲是兒童生活的表征
D.游戲富有選設(shè)性的自足樂趣
最新試題
幼兒通過不同區(qū)域興奮的（）來解除疲勞，對幼兒來說游離于活動(dòng)的（）意味著必須付出更大的努力。
分辨空間的游戲主要訓(xùn)練幼兒的（）力，形成準(zhǔn)確的（）概念。
七巧板的拼圖規(guī)則要求，首先，拼擺任何圖形都必須把（）組件全部用上；其次，各組件拼擺時(shí)不能（）放置。
在幼兒園組織智力游戲可采用（）游戲、分組游戲和（）游戲相結(jié)合的方法。
補(bǔ)缺游戲是將一些圖形的某些部分隱去，要求幼兒根據(jù)平時(shí)的（）經(jīng)驗(yàn)，利用（）想象把圖形殘缺部分補(bǔ)全。
數(shù)圖形游戲主要訓(xùn)練幼兒對（）圖形的認(rèn)知和反應(yīng)能力，游戲的關(guān)鍵是掌握（）的觀察方法，做到既不漏數(shù)，又不重復(fù)計(jì)算。
結(jié)構(gòu)游戲，也稱（）游戲。
幼兒園體育工作的任務(wù)通過兩條途徑來完成，一是體育（），二是體育（）。
注意力游戲設(shè)計(jì)時(shí)可以從（）、（）、觸覺等多個(gè)感覺渠道入手，以看、聽、（）作為游戲活動(dòng)的方式。
智力游戲中的拼圖游戲?qū)Γǎ┯懈叩囊?，甚至要求幼兒不?dòng)手操作，完全利用其（）想象力將圖形模板進(jìn)行匹配。