A.雅可柏生效應(yīng)
B.科爾伯格效應(yīng)
C.皮亞杰效應(yīng)
D.皮格馬利翁效應(yīng)
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A.“教員”角色
B.“人類靈魂工程師”角色
C.“青少年朋友”角色
D.“學(xué)校管理者”角色
A.教學(xué)方法范疇
B.教學(xué)組織形式范疇
C.教學(xué)途徑范疇
D.教學(xué)原則范疇
A.現(xiàn)場(chǎng)直播法
B.錄制播放法
C.插播法
D.程序法
A.螺旋式
B.分叉式
C.曲折式
D.多向式
A.隱性課程
B.非正式課程
C.顯性課程
D.非官方課程
最新試題
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。()
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。()
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()