A.視覺
B.嗅覺
C.聽覺
D.觸覺
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A.友善的、凝聚力強的群體
B.內(nèi)部分歧較大的群體
C.對異議相對排斥
D.支配型領(lǐng)導(dǎo)者
A.強制性從眾
B.信息性從眾
C.直覺性從眾
D.規(guī)范性從眾
A.任何時候外表的吸引力都比其他任何特質(zhì)更重要
B.完美對稱或完美平均的外表是更有吸引力
C.外表吸引力一定會產(chǎn)生積極的作用
D.外表有吸引力的人一定有更強的社交能力
A.社會文化的價值觀和規(guī)范
B.制度化歧視
C.幫助個體應(yīng)對挫折感
D.社會交往過程中接觸并接受偏見
A.當(dāng)消費者對某種產(chǎn)品的看法是基于感覺而不是基于邏輯時，中心說服路徑更有效
B.外周說服路徑引發(fā)個體態(tài)度和行為的改變通常只是暫時性的
C.中心說服路徑的加工過程需要付出高水平的努力
D.外周說服路徑一般適用于認(rèn)知需求較低的人
最新試題
在評價完一個患者的自動思維以后，治療師可以通過怎樣的提問請患者來進(jìn)行總結(jié)呢，請列舉兩個例子。
說服的路徑包括（）。
在討論問題時的典型問題包括無助感，討論不聚焦或離題，討論節(jié)奏低效，沒有做出治療性干預(yù)。
情緒是多元化、多方面的、整體的反應(yīng)。
隨著群體規(guī)模的增大，個體所付出的努力程度會減小。
（）可以解釋個體為什么會做出助人行為。
心境檢查時，除了要求患者簡短介紹上次會談后到現(xiàn)在的心境，還可以回顧一下患者在會談之前填寫的癥狀。
（）表明，對于那些曾幫助過我們的人，我們應(yīng)當(dāng)施以幫助而不是傷害。
設(shè)置初始議程是幫助患者明白自己在會談中作為患者的角色，讓他們給出想求助解決的問題的名稱。
關(guān)于行為激活，要教育患者：把癥狀與人分開。不想動是癥狀所致，要跟癥狀作斗爭，人要先行動。