A.認(rèn)識(shí)性、特色性
B.準(zhǔn)社會(huì)活動(dòng)性、特色性
C.系統(tǒng)性、開放性
D.書本化、系統(tǒng)性
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A.書本教學(xué)與課堂實(shí)踐的關(guān)系
B.班級(jí)授課制與因材施教的關(guān)系
C.教師與學(xué)生的矛盾關(guān)系
D.因材施教與如何及時(shí)滿足社會(huì)需求的關(guān)系
A.生物學(xué)
B.社會(huì)學(xué)
C.心理學(xué)
D.人類學(xué)
A.重點(diǎn)發(fā)展不同學(xué)生的專長(zhǎng)
B.了解學(xué)生年齡特點(diǎn)
C.強(qiáng)調(diào)發(fā)展的協(xié)調(diào)性
D.正確處理共性和個(gè)性的關(guān)系
A.既有共性又有個(gè)性
B.具有主觀能動(dòng)性
C.有連續(xù)性
D.具有內(nèi)在規(guī)律性
A.人的生理需要
B.個(gè)體的內(nèi)部需要
C.個(gè)體的物質(zhì)需要
D.個(gè)體的精神狀況
最新試題
《中華人民共和國(guó)教師法》是（）通過(guò)的。
（）認(rèn)為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
自產(chǎn)生始至廢除前，教育法的標(biāo)準(zhǔn)和效力不會(huì)改變，法的更改必須經(jīng)過(guò)一定的程序，這就是教育法的（）。
教師的勞動(dòng)時(shí)間超越了課堂、勞動(dòng)場(chǎng)所超越了校園，說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有（）特點(diǎn)。
司法機(jī)關(guān)和案件當(dāng)事人在其他訴訟人參與人的配合下為解決案件依法定訴訟程序所進(jìn)行的全部活動(dòng)稱為（）。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高（）的整體教育水平，在國(guó)家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。
在需要尋求法律途徑解決問(wèn)題時(shí)，向國(guó)家機(jī)關(guān)申述理由，請(qǐng)求處理的行為稱為（）。
（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，……自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。”
我國(guó)規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內(nèi)容。
教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。