語言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。

下面哪種活動不屬于專門的幼兒語言教育活動？（）

幼兒園的講述活動，一般有一定的（）。

作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該準確把握、深入了解總目標的主旨，將語言教育的（）落實在精心設(shè)計和認真組織各種類型的學前兒童語言教育活動中。

在詩歌和散文詩仿編活動中，可考慮對原有詩歌散文的結(jié)構(gòu)進行部分變動，也可以根據(jù)幼兒的知識僅向幼兒提供一個開頭作為想象線索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個年齡段的要求（）。

（）是幼兒文學作品學習的第一步。

（）是指在制定語言教育活動的目標時，應(yīng)該包括認識、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。

“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標側(cè)重從（）方面提出。

4歲左右，語音意識明顯地發(fā)展起來。

在文學作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。