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A.數(shù)據(jù)存儲(chǔ)層
B.展示呈現(xiàn)層
C.應(yīng)用服務(wù)層
D.數(shù)據(jù)采集層
A.情境
B.價(jià)值
C.利益
D.時(shí)間
A.師生基本信息數(shù)據(jù)
B.課程資源數(shù)據(jù)
C.校園實(shí)錄數(shù)據(jù)
D.課業(yè)測(cè)試與作業(yè)數(shù)據(jù)
A.圖表秀
B.ECharts
C.Excel
D.PowerBI
A.進(jìn)行教學(xué)反思
B.采集學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)據(jù)
C.進(jìn)行學(xué)情分析
D.精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)
最新試題
要充分地發(fā)揮交互的作用,不包括()
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足,雙師素質(zhì)能力亟需提高,難以滿足()的發(fā)展需要。
一個(gè)教師的優(yōu)良品德的形成,不但要知行統(tǒng)一,還需要(),一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
中國教育現(xiàn)代化模式,由原來粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段,到2050年要實(shí)現(xiàn)()
兒童首先要確認(rèn)(),然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括()
教學(xué)實(shí)施當(dāng)中的互動(dòng),主要包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng),不包括人機(jī)互動(dòng)。
情緒管理的第一步是()
下列選項(xiàng)中,衡量一個(gè)國家是否真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,更為重要的指標(biāo)是()
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來建立。