A.數(shù)據(jù)存儲層
B.展示呈現(xiàn)層
C.應(yīng)用服務(wù)層
D.數(shù)據(jù)采集層
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A.情境
B.價(jià)值
C.利益
D.時(shí)間
A.師生基本信息數(shù)據(jù)
B.課程資源數(shù)據(jù)
C.校園實(shí)錄數(shù)據(jù)
D.課業(yè)測試與作業(yè)數(shù)據(jù)
A.圖表秀
B.ECharts
C.Excel
D.PowerBI
A.進(jìn)行教學(xué)反思
B.采集學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)據(jù)
C.進(jìn)行學(xué)情分析
D.精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)
A.數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)思維
B.數(shù)據(jù)量化思維
C.數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)思維
D.數(shù)據(jù)反饋思維
最新試題
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果()
綜合素質(zhì)評價(jià)監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來建立。
下列選項(xiàng)中,衡量一個(gè)國家是否真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,更為重要的指標(biāo)是()
()和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中,特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系,構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
我們中小學(xué)幼兒園,對教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
兒童首先要確認(rèn)(),然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。
優(yōu)化心智模式的方式指()
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個(gè)人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo),到2035年新增勞動(dòng)力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到()以上。
情緒管理的第一步是()
中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。