A.有意識(shí)記最初是主動(dòng)的記憶
B.有意識(shí)記最初是被動(dòng)的記憶
C.無意識(shí)記是主動(dòng)的記憶
D.無意識(shí)記是被動(dòng)的記憶
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A.整體識(shí)記
B.部分識(shí)記
C.綜合識(shí)記
D.具體識(shí)記
A.形象記憶
B.意義記憶
C.情緒記憶
D.邏輯記憶
E.機(jī)械記憶
F.運(yùn)動(dòng)記憶
A.方法可取，確實(shí)能提高幼兒的記憶力
B.方法不可取，不能提高幼兒的記憶力
C.幼兒的記憶以形象記憶為主，邏輯記憶能力較差，所以不可取
D.幼兒的可塑性比較強(qiáng)，所以趁早掌握一些知識(shí)是對(duì)的，長大了可塑性就差了，就什么都記不住了
A.永久性遺忘
B.間接性遺忘
C.選擇性遺忘
D.暫時(shí)性遺忘
A.過度學(xué)習(xí)，是指已經(jīng)記住了，還在復(fù)習(xí)，浪費(fèi)了時(shí)間
B.過度學(xué)習(xí)，是指在恰好能背誦某一材料后再進(jìn)行適當(dāng)次數(shù)的重復(fù)學(xué)習(xí)
C.教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪^度學(xué)習(xí)重復(fù)，以加深幼兒的記憶痕跡
D.教師不應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪^度學(xué)習(xí)重復(fù)，以浪費(fèi)幼兒的學(xué)習(xí)時(shí)間
最新試題
作為課程評(píng)價(jià)方案重要的技術(shù)要素，是評(píng)價(jià)結(jié)果有效性的保證的是（）。
下列屬于項(xiàng)目活動(dòng)中行動(dòng)式策略的是（）。
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中，植物的培植、動(dòng)物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。
在項(xiàng)目活動(dòng)主題網(wǎng)絡(luò)編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。
單元主題活動(dòng)順利開展的前提和基礎(chǔ)是（）。
活動(dòng)目標(biāo)的著重點(diǎn)應(yīng)放在促進(jìn)幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動(dòng)目標(biāo)的（）特點(diǎn)。
就園本課程的特性看，園本課程具有（）。
依據(jù)評(píng)價(jià)的主體，幼兒園教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法可以分為（）。
美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。