A.為了使調研報告精練,必須把羅嗦、重復的地方改為精練、簡潔的文字
B.文字表達的準確性。為了語言的準確,就要把似是而非的話改為準確的文字
C.語言的可讀性,為了增強語言的可讀性,要把平淡的改為鮮明,把拗口的改為流暢,把刻板的改為生動,把隱晦的改為明快,把含混、籠統(tǒng)的改為清晰、具體
D.語言盡可能學術化
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.層次是否清楚,思路是否通暢
B.是否滿足受眾審美
C.段落劃分是否合理
D.結構是否突出主旨和重點
A.一目了然,不受時間先后和空間變化的約束
B.也不受事物發(fā)展的自然順序的約束
C.脈絡清晰,樸素自然
D.在材料的安排上自由靈活
A.第一步,在充分分析調研材料和文獻資料的基礎上,確定調研報告的基本結構形態(tài),理順思路,列出一級提綱
B.第二步,在各個一級提綱下,列出二級提綱
C.第三步,如果需要,再在二級提綱下列出三級乃至四級提綱
D.第四步,先選用調研材料和參考文獻資料再確定的結構提綱
E.第五步,全面檢查,反復斟酌,作必要的增刪
A.全局觀念
B.只限于反復闡述論點
C.圍繞中心論點
D.決定材料取舍
A.限定視角
B.全知視角
C.對應視角
D.限制視角
最新試題
實踐工作中要選擇()的實踐內容。
社會實踐基地為大學生成長提供了()。
大學生社會實踐是一項()的教育活動。
大學生并不覺得有社會制約力量的存在的原因是()。
學生要遵守功德,可以不愛惜公物,多喝路邊攤奶茶。
大學生社會實踐基地要()相結合的機制。
作為培養(yǎng)人才的主要方法,高校要把大學生社會實踐基地的()作為一個重要的手段。
大學生的社會實踐不僅可以促進知識結構和工作能力的(),更能促進其身份角色的()。
在選擇企業(yè)共建校外實踐基地時,還要注重學生能力的提高和()為第一標準。
高校在選擇大學生社會實踐基地時必須服務于()。