運用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵他們敢于動手，大膽操作。

教育機構的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學有效。

社會經濟的發(fā)展可以促進學前教育的發(fā)展，學前教育的發(fā)展也可以促進社會經濟的發(fā)展。

外出活動就是教育機構有計劃、有目的的在教育機構外開展的教育活動。

兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。

游戲中兒童關注的是活動的結果而不是活動的過程。

主題活動應該多采用游戲的方式，多提供戶外活動的機會。

以下屬于世界學前教育的發(fā)展特征的是（）

以下屬于教育學分支的是（）

學前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學的班級。