A.報(bào)紙版面太多,導(dǎo)讀的需要
B.讀題時(shí)代,生活快節(jié)奏的需要
C.作為“標(biāo)題黨”,攫取讀者眼球的需要
D.以生動(dòng)優(yōu)美的形式吸引讀者閱讀興趣的需要
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A.要看說(shuō)話(huà)人在所說(shuō)問(wèn)題上是否有發(fā)言權(quán)
B.要看選擇的直接引語(yǔ)是否觀點(diǎn)正確
C.要看說(shuō)話(huà)人所說(shuō)的話(huà)是否嚴(yán)謹(jǐn)、不啰嗦
D.要看說(shuō)話(huà)人的經(jīng)濟(jì)地位的高低
A.背景本身為一典型實(shí)例,用來(lái)幫助“說(shuō)話(huà)”
B.背景材料作為定語(yǔ),修飾導(dǎo)語(yǔ)中的事實(shí)或人物,為新聞事實(shí)的出場(chǎng)鳴鑼開(kāi)路
C.用歷史性背景與新聞事實(shí)對(duì)比
D.在導(dǎo)語(yǔ)中造成新舊反差、引起讀者注意
A.做到“多分幾段、砍點(diǎn)字?jǐn)?shù)”即可
B.要做到“一段一個(gè)意思”
C.將攪在一起的數(shù)個(gè)新聞事實(shí)分別拆解出來(lái)
D.打碎后,重新進(jìn)行段落的排列組合
A.消息頭與新聞發(fā)布單位的沒(méi)有關(guān)聯(lián)
B.報(bào)社在使用通訊社的新聞稿時(shí),允許增補(bǔ)更改
C.報(bào)社在使用通訊社的新聞稿時(shí),不必標(biāo)明其電頭
D.使消息明顯地區(qū)別于其他文體
A.借鑒了文學(xué)寫(xiě)作中的故事描繪手法
B.行文特點(diǎn)是先由整體情況寫(xiě)起,再到某一具體的事例(或人物、場(chǎng)景、細(xì)節(jié))
C.通過(guò)故事去講述時(shí)代中人物的情感、心路歷程與命運(yùn)
D.從人們關(guān)切的利益點(diǎn)或關(guān)注點(diǎn)去發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作角度
最新試題
往復(fù)疊進(jìn)法是一種一唱三嘆,一波三折的構(gòu)思布局方法。
廣義地講,詞語(yǔ)的錘煉,句子的選擇,修辭格的運(yùn)用,都屬于()。
先抑后揚(yáng)或者先揚(yáng)后抑都是抑揚(yáng)法。
不屬于文章體式特點(diǎn)的選項(xiàng)的是()。
社會(huì)生活是寫(xiě)作的()。
現(xiàn)代寫(xiě)作技巧有()。
余秋雨最早也是最具代表性的散文集子題為()。
傳統(tǒng)寫(xiě)作技巧有對(duì)比法和()。
體驗(yàn)的方式有親身體驗(yàn)和()兩種。
()是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。