A.闡明了智慧技能在人腦中的表征方式
B.八認(rèn)知策略看成智慧技能的最高形式
C.提出了智慧技能的發(fā)展觀
D.闡明了不同類型智慧技能形成的條件
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A.下定義
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.模仿學(xué)習(xí)
D.探究學(xué)習(xí)
A.近朱者赤,近墨者黑
B.得寸進(jìn)尺
C.一日被蛇咬,十年怕井繩
D.吃小虧占大便宜
A.蘇州
B.長安街
C.人民廣場
D.紐約
A.天安門
B.地鐵
C.地球
D.高爾夫球
A.下定義
B.接受學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.模仿學(xué)習(xí)
最新試題
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
感覺動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
測驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價(jià)。()
對于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。()