單項選擇題程序的最合適的學習方式是（）
A.下定義
B.發(fā)現(xiàn)學習
C.模仿學習
D.探究學習
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1.單項選擇題同概念一樣，規(guī)則也有正例、反例。效果律的正例是（）
A.近朱者赤，近墨者黑
B.得寸進尺
C.一日被蛇咬，十年怕井繩
D.吃小虧占大便宜
2.多項選擇題下列名稱屬于城市概念的正例有（）
A.蘇州
B.長安街
C.人民廣場
D.紐約
3.多項選擇題下列代表概念的詞是（）
A.天安門
B.地鐵
C.地球
D.高爾夫球
4.單項選擇題具體概念的最適當學習方法是（）
A.下定義
B.接受學習
C.發(fā)現(xiàn)學習
D.模仿學習
5.單項選擇題在學完一篇邏輯結構嚴密的課文以后，勾畫出課文的論點論據(jù)的邏輯關系圖以幫助理解和記憶。這種學習方法旨在促進哪種認知過程（）
A.選擇
B.組織
C.整合
D.精加工
最新試題
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
題型：判斷題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結果分類體系中屬于（）。
題型：單項選擇題
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
題型：單項選擇題
智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）
題型：判斷題
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
題型：單項選擇題
對于群體極化效應，應當（）
題型：多項選擇題
與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）
題型：判斷題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
題型：單項選擇題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題