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A.“最正確選擇〞
B.“錯誤使用〞
C.“正確使用〞
D.“模仿使用〞

A.開始了解文字是有意義的
B.情愿念書給別人聽
C.能夠在各種情況下識別熟悉的字
D.注意環(huán)境中的文字

A.有意識傾聽
B.辨析性傾聽
C.理解性傾聽
D.解釋性傾聽

A.把握這兩類作品深刻的主題思想
B.理解這兩類作品特別的表現(xiàn)形式
C.理解原作品的畫面
D.對這兩類作品做局部的遷移轉(zhuǎn)換

A.口頭語
B.手勢語
C.手指語
D.書面語

A.國家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件
B.學(xué)前兒童言語開展的根本規(guī)律
C.言語教育活動的目標(biāo)
D.幼兒園制定的標(biāo)準(zhǔn)

A.將“車子〞理解為自己的玩具汽車
B.將“歡迎〞理解為商店前門的“紅旗〞
C.將“miao〞擴(kuò)充為貓、狗、羊等
D.將“拍手〞理解為“歡迎〞

A.生活經(jīng)驗
B.簡單練習(xí)
C.物質(zhì)經(jīng)驗
D.數(shù)理邏輯經(jīng)驗

A.華生
B.斯金納
C.喬姆斯基
D.巴甫洛夫

A.手勢
B.言語
C.頭勢
D.其他符號