A.針對(duì)性原則
B.可及性原則
C.經(jīng)濟(jì)性原則
D.速度快原則
E.方便性原則
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A.職業(yè)病防治法
B.放射事故管理規(guī)定
C.公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例
D.固體廢物污染環(huán)境法
E.放射性同位素與射線裝置安置和防護(hù)條例
A.樹立犯病治病的信心
B.了解各種常見病的預(yù)防知識(shí)
C.了解就診和用藥的知識(shí)
D.增強(qiáng)治療的依從性
E.消除不良情緒
A.可彌補(bǔ)定量調(diào)查方法在深度上的不足
B.可用于確定健康教育的優(yōu)先解決問題
C.不適宜于調(diào)查問卷的預(yù)調(diào)查
D.可用于不需要獲得確切數(shù)據(jù)的問卷研究
E.不需要進(jìn)行資料的統(tǒng)計(jì)分析
A.建立醫(yī)院主管健康教育與健康促進(jìn)工作的部門
B.了解健康教育需求
C.制定健康促進(jìn)醫(yī)院工作計(jì)劃或規(guī)劃
D.醫(yī)院全員動(dòng)員
E.開展健康教育專兼職人員培訓(xùn)
A.人民群眾的共同需求
B.成本效益
C.時(shí)機(jī)最佳
D.最廣泛的社區(qū)參與
E.大眾的自我完善
最新試題
進(jìn)行公共場(chǎng)所吸煙情況調(diào)查，最適合的方法是（）。
某研究組開展大學(xué)生心理衛(wèi)生狀況調(diào)查，估計(jì)調(diào)查樣本為200人，為確保90%的調(diào)查有效率，研究者實(shí)際應(yīng)調(diào)查的最小樣本量為（）。
屬于技能培訓(xùn)類健康教育策略的是（）。
“你的意見我聽見了，我也想聽聽其他人的看法”，運(yùn)用的是主持小組討論技巧中的（）。
某吸煙者了解到吸煙的危害后打算戒煙，卻不知道如何才能戒掉，于是到某戒煙門診尋求幫助。戒煙醫(yī)生給病人提供了五日戒煙法來(lái)幫助病人戒煙。根據(jù)格林模式，戒煙醫(yī)生的做法是病人戒煙成功的（）。
為了建立突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，申請(qǐng)立項(xiàng)。首先構(gòu)建指標(biāo)體系及確定具體指標(biāo)，然后請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專家對(duì)指標(biāo)體系進(jìn)行各自獨(dú)立判斷，提出自己的預(yù)測(cè)意見，避免了會(huì)議討論時(shí)害怕權(quán)威而隨聲附和等弊病。這種方法稱為（）。
醫(yī)院在創(chuàng)建愛嬰醫(yī)院中實(shí)施了提倡母乳喂養(yǎng)的健康教育計(jì)劃，屬于社會(huì)策略的是（）。
對(duì)于開展活動(dòng)遠(yuǎn)期效果的評(píng)價(jià)，合適的指標(biāo)是（）。
在啟發(fā)、幫助和認(rèn)真傾聽被干預(yù)肯的內(nèi)心感受時(shí)，要找準(zhǔn)哪種角度？（）
對(duì)身體不造成傷害的飲酒方式屬于（）。