A.提出問題→分析問題→自主探究→解決問題→促進(jìn)遷移
B.要點(diǎn)指導(dǎo)→難點(diǎn)辨析→鞏固知識→討論質(zhì)疑→促進(jìn)遷移
C.導(dǎo)入新課→學(xué)習(xí)新知→鞏固練習(xí)→評價(jià)修正→促進(jìn)遷移
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A.釣元化
B.信息化
C.個(gè)性化
D.社會化
A.學(xué)習(xí)評價(jià)
B.學(xué)習(xí)內(nèi)容
C.學(xué)習(xí)方式
A.獨(dú)立性
B.多樣性
C.個(gè)性化
D.社會化
A.社會環(huán)境
B.自然環(huán)境
C.經(jīng)濟(jì)環(huán)境
D.生態(tài)環(huán)境
A.人際交互
B.人機(jī)交互
C.社會文化
D.數(shù)字化
最新試題
在新型學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素中學(xué)習(xí)活動(dòng)方式有（）學(xué)習(xí)。
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計(jì)中，資源分為（）
奧蘇貝爾對學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析時(shí)，它的結(jié)構(gòu)變量包括（）
翻轉(zhuǎn)課堂中教師將在云平臺上傳的課程資源分為（）兩個(gè)等級。
經(jīng)過長期的實(shí)驗(yàn)研究和理論探索，奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的三個(gè)變量對學(xué)習(xí)的發(fā)生保持具有影響，三個(gè)變量也稱三方面的特性，這三方面的特性包括（）
規(guī)范的“過程與方法”目標(biāo)的描述應(yīng)該包括哪幾個(gè)要素？（）
在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的編寫時(shí)，可以把行為動(dòng)詞分為哪幾類？（）
洋蔥模型由哪幾個(gè)內(nèi)容組成？（）
洋蔥模型最外層──教學(xué)偏好中Dunn提出的理論里，主要影響學(xué)習(xí)的刺激因素包括（）
在線視頻課程中，（）以視頻等教學(xué)資源為主要載體。