A.興趣
B.需要
C.動(dòng)機(jī)
D.智力
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A.減法模式
B.累加模式
C.平均模式
D.加權(quán)平均模式
A.知識(shí)是嵌于實(shí)踐之中的。
B.書本知識(shí)的學(xué)習(xí)是無效的
C.書本知識(shí)與情境知識(shí)的對立的
D.教學(xué)應(yīng)盡可能為學(xué)生提供真實(shí)情境學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的容量有所擴(kuò)大
B.加工策略的掌握
C.信息加工更為充分有效
D.兒童思維更像一臺(tái)計(jì)算機(jī)
A.獨(dú)立性
B.正確性
C.科學(xué)性
D.自覺性
A.學(xué)習(xí)完成后在最短時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)
B.利用整塊時(shí)間集中復(fù)習(xí)
C.學(xué)習(xí)一門課程的前后不學(xué)習(xí)相似的其他課程
D.考試前讓大腦得到充分的休息
最新試題
以下屬于態(tài)度的基本特點(diǎn)的是()。
()是原始的,是人和動(dòng)物(尤其是高級動(dòng)物)所特有的。
()消費(fèi)者做事目標(biāo)明確,善于自我控制,一旦做出決定,不輕易改變。
()是人類所特有的心理活動(dòng),具有一定的社會(huì)歷史性。
適應(yīng)障礙的表現(xiàn)不包括()
在心身疾病中起重要作用的致病因素是()
()是激勵(lì)人們行為的動(dòng)力因素。
態(tài)度的形成來自于兩個(gè)方面,其中()是在不知不覺中進(jìn)行的,每個(gè)人都有這種傾向,進(jìn)而習(xí)得不同的態(tài)度。
()是在現(xiàn)實(shí)中形成的。它反映著基本生活傾向并表現(xiàn)在該個(gè)體所特有的行為方式上。
如果()太低,會(huì)延誤服務(wù)時(shí)機(jī),使客人受到冷落。