A.創(chuàng)設(shè)歷史情境
B.提供多種通道信息，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力
C.模擬歷史人物或歷史事件
D.模擬占據(jù)空間廣的事物
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你可能感興趣的試題
A.繪圖工具的使用；圖形制作；圖形修改、組合等處理；動畫制作
B.繪圖工具的使用；圖形制作；圖形修改、復(fù)制、組合等處理；動畫制作
C.繪圖工具的使用；圖形著色；圖形修改、復(fù)制、組合等處理；幾何畫板
D.繪圖工具的使用；圖形制作；圖形著色；圖形修改、復(fù)制、組合等處理
A.第二次教育革命
B.第三次教育革命
C.第四次教育革命
D.第五次教育革命
A.斯金納
B.華生
C.加涅
D.皮亞杰
A.行為主義
B.認知主義
C.建構(gòu)主義
D.人本主義
A.直接教學(xué)
B.隨機進入教學(xué)
C.拋錨式教學(xué)
D.支架式教學(xué)
最新試題
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
電視教材的設(shè)計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
教學(xué)策略設(shè)計的過程中，應(yīng)當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學(xué)。
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
需要是指對學(xué)生的（）與學(xué)生的實際狀況之間的差異。