讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）

人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。（）

根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。

學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）

感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）

場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）

有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于（）。

動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）

元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。